人の思 いとの間にズレがあ ることに気付き，相手 の思いが分かって行 動することが大切で あることが分かる。 ①障がいのある人の生きにくさを思い返…
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2023年3月31日
「インターネットと人権」（中学校3年生の実践） （PDF 190.9KB） pdf
でもい い。仲間はずれになりた くない。 ・傍観 自分には関係ない。 ・自分自身の心の中の葛藤 について語らせる中で， 自分の心の弱さを見つめ …
2021年7月28日
安心して生活できる学校づくりを目指した生徒会活動 （PDF 493.4KB） pdf
＜成果＞ いずれも，自主参加であり，昼休みにも関わらず，非常に多くの生徒が集まって合唱を行うことがで きた。今年度の実践では，創造委員会の提案で「１年…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（2）】（中学校1年生の実践） （PDF 252.0KB） pdf
いじめや仲間はずれにす る人のひどさがわかり，誰 に対しても公正・公平に接 していこうという意欲をも つことができる。 【わかる】 園田…
2021年7月28日
直接的な人権課題（子どもの人権）を取り上げた授業づくり （PDF 341.3KB） pdf
てば、生徒の感覚とのズレ が出てきたり、新たな問題が起こったりすることも考えられる。 したがって、「インターネットの人権問題」を取り扱う授業では、「インタ…
2021年7月28日
人権教育の観点を明確にした授業づくり(道徳) （PDF 325.9KB） pdf
り，学級の中に仲間はずれが生じていく状況で， 正しいことを知っているのに言いだせないでいる主人公を通して，自分にある心の弱さを見つめていくもの である。うわ…
