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を頂き、「もう⼀度⾒たい」「研修で使いたい」との声をお寄せいただきまし た。当⽇参加できなかった⽅々にも視聴できるよう、配信した動画をご⽤意させていた だき…

する心情を育てていきたい。 ３ 単元の目標 事例（動画視聴）を通して，「障がいを理由とする偏見や差別とは何か（相手を正しく理解する／ すべてを…

人権教育として育てたい三つの力 認識力 自己啓発力 行動力 ◎社会の中のいじめを引き起こす差別や偏見を 見抜く力 ◎人権課題について正しく理解す…

人権教育として育てたい三つの力 認識力 自己啓発力 行動力 ◎社会の中の外国につながりのある人々への差 別や偏見を見抜く力 ◎人権課題について正…

とする態度を育みたい。 （２）子どもの実態 本学級の児童 27 人のうち、14 人が自分で自由に使え るスマートフォンを持っている。また、…

使用する ようにしたい。そのために、正しい知識を身に付けたり、本 当に送信してもよいのか、送信する前に立ち止まって考える ようにしたい。 文章や写真を…

自分を見つめ，変わりたいと思う気持ちが表れて いる生徒の振り返りを紹介する。 課題 正人は歩に対してどんな思いをもっていたのだろう 歩に対して冷たい…

とどちらの友達になりたいかについて根拠とともに仲 間と意見を交流する。キツネの気持ちを考えることによって、本当の 友達とは何かを考える。 ・スキップしな…

考えて SNSを使いたい。 ・②では，「なぜそうするのか。」，「具体的にどんなことを するのか。」，「どんな気持ちがあるのか。」と問いかけ， 自分の考え…

像資料「あなたに伝えたいこと」を視聴する。【全体】 ②感想を書く。 【個人】 ○映像資料「あなたに伝えたいこと」，ワークシート …

「わたしたちが伝えたい、大切なこと／差別のない世界へ」 （８分１６秒） https://www.youtube.com/watch?v=xT4uMB6…

時 人権教育付けたい力 見つめ直す視点 主な学習活動 評価 課題 設定 １ 認識力（確かな根拠 に基づく科学的思 考） 【自己中心…

これからも続けていきたいという意欲につなげていく。 岐阜市が掲げる「１２の人権課題」に関わって、本単元では自分と家族とのつながりについて学習 を進めていく…

時のねらい やりたい仕事、やりたくない仕事について考えることを通して、仕事に対して偏見や一面的な見方をし ている自分に気付き、仕事に対する自分の考え方を見…

さにも気付かせていきた い。 ◆内容項目 B－(１１) 相互理解，寛容 自分の考えや意見を相手に伝えるとと もに，相手のことを理解し，自分と異なる…

があることに気づかせたい。そのために， 自分の内面を見つめた時，弱さにつながるような次の意識をもっていることを明確にしたい。 ・周りが差別するから差別…

いから,誰かに相談したいと思った。 ・誰を好きになるかは自由だと思うから,応援したいと思った。 ・同性を好きになるのは理解できないから，距離をおこうとす…

たくない気持ちや逃げた いという弱い気持ちがある。 ■本時のねらい 傍観者の視点からいじめについて考えることを通して，いじめをなくすには，それを否定…

するとともに，感じたいじ めへの思いを感想に書く。 ・DVD「い じめと戦 おう（前 半）」 ・感想用 紙 いじめは絶対に許 されな…

料「あなたに伝え たいこと」（0～29:50）を視聴し、感想を 書く。 ・映像資 料「あな た に 伝 え た い こと」 ・ノート …