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・内容を見て、気付いたことをメモする。 ４ 動画の内容について交流する。（学習班 ⇒ 全体） （１）学習班で交流する。 ・動画を見て「偏見や差…

いて考え続 けてきたことによって，自らの行為が未来社会 に深く関わっていることに気付いている。 ①いじめ問題と向き合いながら，課題解決への見 通しをも…

てトラ ブルに会ったことのある児童は 5 人いた。嫌な言葉を送り 合ったり、無断で写真をインターネット上にアップしたりす るなどと、これまでにもいくつかＳ…

グループごとにまとめたことを発表する。 ・顔や制服が写っていた写真を、見も知らぬ人々が見 ることができるということを考えずに SNS にアッ プしてしま…

ついて考え続けてきたことによって，自らの行 為が未来社会に深く関わっていることに気付 いている。 ①外国人に対する人権課題と向き合いながら，課 題解…

を視聴して， 思ったことを記入する。 【個人】 ②成田選手のパラリンピックに臨む映像を視聴して，障がいがあ ることを知った上での感想の違…

③調べてみて考えたこと，疑問に思ったことをワーク シートに書く。 【個人】 ・「あなたはどう思うだろう。」，「自分が友達だった…

との関係が心地よかったことに気づかせ たい。 展 開 後 段 ３ 自分の生活に立ち…

④調査して感じたことや考えたことを書く。 【個人】 ⑤視点に基づいた振り返りを行う。 【個人】 ・３つのテーマの中から１つを選択させる。 …

・内容を見て、気付いたことをメモする。 ４．動画の内容について交流する。 （１）学習班で交流する。 ・動画を見て「課題」と感じる場面と、それに…

・調べて分かったことや考えたことをまとめ，仲間と発表し合うことを通して，働くことや他の職業への 興味・関心を高めることができる。 ＜単元指導計画＞ …

める。 ・まとめたことをペア交流する。 ・まとめたことを全体交流する。 ・ワークシートに記入したこと をもとに、交流できるようにす る。 い…

し 方を馬鹿にされたことをきっかけ に，口を閉ざしてしまう。しかし 「ぼく」だけは，笑った子と違い 中山君を理解しようとする。互い のよさを認め合い，…

る仕事について、調べたことと、 興味をもった理由を交流する。 【グループ】【全体交流】 ③感想を書く。【個人】 ★ワークシートを回収後、机列表など…

分はどうするか,考えたことを交 流する。 ・どうしていいかわからないから,誰かに相談したいと思った。 ・誰を好きになるかは自由だと思うから,応援したい…

た人が何もできなかったことも問題 だ。 ・「嫌だ」と言うことができなかったＡさんにも問題は あるかもしれない。 ・主人公の「私」も何もできなかったの…

を築き上げようとしたことを理解することと様々な改革を関連付けたり，総合したりして，政治の仕組み や世の中の様子の変化を考え，文章にまとめたり，説明したりする…

文章①②を読み、思ったことをノー トに書き、交流する。 【分かる】 ・父が結婚を断られた理由の不合理さに気 づき、どのように思うか学級で交流する。 …

ひ どいと感じていたことを確認し， そんな園田さんが「手を挙げられ なかった」思いを考える本時の課 題へつなげていく。 展 開 …

く。 ・体験したことや考えたこ とを新聞にまとめる。 職場体験学習 のしおり 真剣に働いてい る。 体験先で学んだ仕 事をする上で大切…