本文へ

・内容を見て、気付いたことをメモする。 ４ 動画の内容について交流する。（学習班 ⇒ 全体） （１）学習班で交流する。 ・動画を見て「偏見や差…

いて考え続 けてきたことによって，自らの行為が未来社会 に深く関わっていることに気付いている。 ①いじめ問題と向き合いながら，課題解決への見 通しをも…

てトラ ブルに会ったことのある児童は 5 人いた。嫌な言葉を送り 合ったり、無断で写真をインターネット上にアップしたりす るなどと、これまでにもいくつかＳ…

グループごとにまとめたことを発表する。 ・顔や制服が写っていた写真を、見も知らぬ人々が見 ることができるということを考えずに SNS にアッ プしてしま…

ついて考え続けてきたことによって，自らの行 為が未来社会に深く関わっていることに気付 いている。 ①外国人に対する人権課題と向き合いながら，課 題解…

を視聴して， 思ったことを記入する。 【個人】 ②成田選手のパラリンピックに臨む映像を視聴して，障がいがあ ることを知った上での感想の違…

③調べてみて考えたこと，疑問に思ったことをワーク シートに書く。 【個人】 ・「あなたはどう思うだろう。」，「自分が友達だった…

との関係が心地よかったことに気づかせ たい。 展 開 後 段 ３ 自分の生活に立ち…

④調査して感じたことや考えたことを書く。 【個人】 ⑤視点に基づいた振り返りを行う。 【個人】 ・３つのテーマの中から１つを選択させる。 …

・内容を見て、気付いたことをメモする。 ４．動画の内容について交流する。 （１）学習班で交流する。 ・動画を見て「課題」と感じる場面と、それに…

・調べて分かったことや考えたことをまとめ，仲間と発表し合うことを通して，働くことや他の職業への 興味・関心を高めることができる。 ＜単元指導計画＞ …

める。 ・まとめたことをペア交流する。 ・まとめたことを全体交流する。 ・ワークシートに記入したこと をもとに、交流できるようにす る。 い…

し 方を馬鹿にされたことをきっかけ に，口を閉ざしてしまう。しかし 「ぼく」だけは，笑った子と違い 中山君を理解しようとする。互い のよさを認め合い，…

る仕事について、調べたことと、 興味をもった理由を交流する。 【グループ】【全体交流】 ③感想を書く。【個人】 ★ワークシートを回収後、机列表など…

分はどうするか,考えたことを交 流する。 ・どうしていいかわからないから,誰かに相談したいと思った。 ・誰を好きになるかは自由だと思うから,応援したい…

志によって動かされた ことに気づかせる。 ８ 育 む 差別の構造を科学的に理解し、 自分が差別の構造に陥っていない か、振り返ること…

★３年間で学習してきたことを単元別に 振り返る。 ★テーマ設定をする際には，具体的な事 案を取り上げてもよい。教師側がある 程度提示してもよい。 …

、 軽率な言動をしたことで、人間 関係が崩れかけたことに気付か せる。ただし、軽率な言動の背 景にある陽菜の苛立ちも多角的 にとらえさせ、共感できるよ…

Dを視聴して，気づいたことをまとめる ① 感想 ② 働くとは ・「働くとは」という視点を与えるこ とで，働くことの意味に気づくこ とができるよう…

ひ どいと感じていたことを確認し， そんな園田さんが「手を挙げられ なかった」思いを考える本時の課 題へつなげていく。 展 開 …