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。それはおかしいことだし，許され ないことだと思う。これからは，すぐに同調せず，自分で判 断して生活していきたい。

に気付か せる。ただし、軽率な言動の背 景にある陽菜の苛立ちも多角的 にとらえさせ、共感できるよう にする。 ・結衣が「もういいよ」と言った のは…

５ 貼りだした付箋を仲間分けし、各まとまりにかためる。 ６ 班で出てきた意見を全体で交流する。 ・思っ…

あゆみ」（世界に歩みだした日本）は，6 年生社会科歴史 分野の同和問題に関わる学習内容を一つにまとめ，再構成したものである。（３ 単元構造 図を参照。）本校…

社会 「世界に歩みだした日本」＞ １．指導にあたって （１）題材について 同和問題は，日本社会の歴史的な過程で形づくられた 身分差別によ…

光の出身地を問いただしてくる人もいた。被差別部落 出身であった西光は、自分の出身地があばかれること を恐れ、画家になる夢までも断念し、故郷へと帰るこ と…

いすを用意すると、楽だ し、嬉しいと思うよ。 ・いすがあると、足が楽で 嬉しいよ。 解 説 １．「高齢者の人権」を取り上げるにあたっ…