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8 件中 1 - 8 件目を表示中
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2024年3月28日

「インターネットと自分」(中学校2年生の実践) (PDF 309.3KB) pdf

いて 発散することはしたくない。 あるべき自分 「掲示板との違いは何だろう。」 「仲間内であれば悪口はよいのだろうか。」 弱さ 自分勝手な考え…

2023年3月31日

「インターネットと人権」(中学校3年生の実践) (PDF 190.9KB) pdf

を傷つけることに同調はしたくない。 ・嫌な雰囲気にしたくないし,自分の思いは伝えたい。 <イ:悪口の書き込みはしない> ・その問題に関わりたくない…

2022年3月30日

同和問題(中学校3年生の実践) (PDF 444.3KB) pdf

きな親も差 別者にはしたくないから、説得したい。 <ウ:迷うを選んだ生徒> ・差別はいけないと言うことは分かっているけど、自分がその立場になったら迷う…

2021年7月28日

安心して生活できる学校づくりを目指した生徒会活動 (PDF 493.4KB) pdf

と席を離すようなことはしていない。 こ ん な こ と は あ り ま す か 先生や友達と気持ちよくあいさつすることができる。 誰に対しても同じ態度で接…

2021年7月28日

子どもの人権【いじめ問題(1)】(中学校1年生の実践) (PDF 307.5KB) pdf

学んできており,理解はしているから こそ,これまでの自分がどうであった のか,具体的な場面を想像したり,弱 さに気付いたりできるかどうかが大 切である。…

2021年7月28日

インターネット2 (PDF 294.7KB) pdf

「楽しいゲームの続きはしたくならないの。」 などと尋ね、自分の気持ちをコントロール することの大切さを理解することができる ようにする。 ゲームをやる…

2021年7月28日

人権教育の実践(中3 総合的な学習) (PDF 315.5KB) pdf

そのような生 き方はしたくなかったから。 ・武夫を死ぬほど好きだったから。 ・武夫が自分を信じて、部落出身であることを打ち明けてくれ たので、その信…

2021年7月28日

人権教育の実践(小5 いじめと学級作り) (PDF 258.6KB) pdf

していても、自分だけはしないぞと正しく判断ができる勇気をこれからみんなにはも ってほしい。困っている仲間を放っておかない学級。一人ぼっちの子をつくらない学級。…