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・意見を黒板にまとめる。 〇先入観（見た目、容姿、病名等）で決めつけない。 ⇒ できること、できないことを正しく理解する。 〇勝手に助けが必…

る外国人差別の問題をまとめよう ①「問題となる事象」，「問題の背景」，「行われてい る対策」を整理し，必要な情報を集める。【個人】 ②集めた情報を改め…

なる原因 についてまとめる。 ＜全体交流＞ グループごとにまとめたことを発表する。 ・顔や制服が写っていた写真を、見も知らぬ人々が見 ることが…

その考えをプリントにまとめ，交流する。 【個人】⇒【全体】 ⑤本時の感想を書く。 【個人】 ・映像資料を 2分 26秒まで流し，内…

・黒板で意見をまとめる。 〇先入観（容姿、服装、見た目）で決めつけない。 ⇒ 違っても受け入れる。日本人同士でも起きること。 〇周りの…

る。 【育 む】まとめの活動を通して，自分の心の弱さを乗り越えて，よりよい生活をしていくために自分ができることを考え，自他を大切にする心を育むことができる。…

る。 【育 む】まとめの活動を通して，障がいのある人もない人も共によりよく生きていくため，互いに尊重し合い，心のバリアを克服しようとする心を育むことができる…

を机列表や名簿に まとめ，生徒の心の変容を捉える。 ・本時は全体指導がメインとなる。その中で，①～ ③では 30分程度の時間を設け，同和問題（部落差 …

たことや考えたことをまとめ，仲間と発表し合うことを通して，働くことや他の職業への 興味・関心を高めることができる。 ＜単元指導計画＞ 単 元 を …

をワ ークシートにまとめたり、 友達と交流したりする中 で、健康な生活を送るため に毎日していることや、規 則正しく生活することの 大切さに気付くこ…

くために大切なことをまとめる。 ♦人権教育との関わり方 ・互いに相手のことを理解し合うことや，ものごとを一面的に判断するので はなく，視野を広げて考え…

る。 【育 む】まとめの活動を通して、どの仕事も尊重し、人との関わりを大切にしながら、生きがいややりがいをもって生きていこ うとする心を育むことができる。…

きる。 【育む】まとめの活動を通して，偏見にとらわれず，その人の本質を見極め理解しようとする力を育むことができる。 ３ 単元指導計画 時 過程…

分の決 意を作文にまとめて いる。 ＜本時の目標＞ 帰りの会で挙手できなかった園田さんの気持ちを考えることを通して，自分自 身を見つめ直し，自分…

流しホワイトボードにまと める。 自分の住むところは同和地 区ではないと知った時 ・安心した。 ・身元調査されても大丈夫。 ・自分…

えたこ とを新聞にまとめる。 職場体験学習 のしおり 真剣に働いてい る。 体験先で学んだ仕 事をする上で大切 なことを記述して いる。…

の変化を考え，文章にまとめたり，説明したりすることが本単元のねらいである。 本校では，「差別や偏見に基づく行為は，他人の人格や尊厳を傷つけるものあり，決し…

して，気づいたことをまとめる ① 感想 ② 働くとは ・「働くとは」という視点を与えるこ とで，働くことの意味に気づくこ とができるようにする。…

【育む】 まとめの活動を通して，偏見にとらわれず，その人の本質を見極め，理解しようとする力を育 むことができる。 単元の流れ(８時間）…

回収後，机列表などにまと め，生徒の心の変容をとらえていく。 ★本時は全体指導がメインとなる。その 中で，①～③では３０分程の時間を設 け，同和問題（…