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を机列表や名簿に まとめ，生徒の心の変容を捉える。 ・本時は全体指導がメインとなる。その中で，①～ ③では 30分程度の時間を設け，同和問題（部落差 …

・黒板で意見をまとめる。 〇先入観（容姿、服装、見た目）で決めつけない。 ⇒ 違っても受け入れる。日本人同士でも起きること。 〇周りの…

る。 【育 む】まとめの活動を通して，自分の心の弱さを乗り越えて，よりよい生活をしていくために自分ができることを考え，自他を大切にする心を育むことができる。…

たことや考えたことをまとめ，仲間と発表し合うことを通して，働くことや他の職業への 興味・関心を高めることができる。 ＜単元指導計画＞ 単 元 を …

る。 【育 む】まとめの活動を通して，障がいのある人もない人も共によりよく生きていくため，互いに尊重し合い，心のバリアを克服しようとする心を育むことができる…

きる。 【育む】まとめの活動を通して，偏見にとらわれず，その人の本質を見極め理解しようとする力を育むことができる。 ３ 単元指導計画 時 過程…

る。 【育 む】まとめの活動を通して、どの仕事も尊重し、人との関わりを大切にしながら、生きがいややりがいをもって生きていこ うとする心を育むことができる。…

くために大切なことをまとめる。 ♦人権教育との関わり方 ・互いに相手のことを理解し合うことや，ものごとを一面的に判断するので はなく，視野を広げて考え…

をワ ークシートにまとめたり、 友達と交流したりする中 で、健康な生活を送るため に毎日していることや、規 則正しく生活することの 大切さに気付くこ…

回収後，机列表などにまと め，生徒の心の変容をとらえていく。 ★本時は全体指導がメインとなる。その 中で，①～③では３０分程の時間を設 け，同和問題（…

【育む】 まとめの活動を通して，偏見にとらわれず，その人の本質を見極め，理解しようとする力を育 むことができる。 単元の流れ(８時間）…

して，気づいたことをまとめる ① 感想 ② 働くとは ・「働くとは」という視点を与えるこ とで，働くことの意味に気づくこ とができるようにする。…

分の決 意を作文にまとめて いる。 ＜本時の目標＞ 帰りの会で挙手できなかった園田さんの気持ちを考えることを通して，自分自 身を見つめ直し，自分…

えたこ とを新聞にまとめる。 職場体験学習 のしおり 真剣に働いてい る。 体験先で学んだ仕 事をする上で大切 なことを記述して いる。…

・前場面のまとめの掲示物を活 用する。 ・謎を解くために，大工さんの 会話文や様子を表す言葉に着 目していけばよいことを確認 …

について（第３次とりまとめ）」 の人権教育の充実を目指した教育課程の編成の中に，「教育課程の編成に当たっては 個に応じた指導を充 実し，一人一人が大切にされ…

合わせ，仲間の意見をまとめて発表することを基本的な授業展開とした。 （３）本校児童の実態 本校児童は，「仲間とともに」を合言葉に，学級や学年，異学年集団…

わる学習内容を一つにまとめ，再構成したものである。（３ 単元構造 図を参照。）本校では，40 年余りにわたって，同和問題の解決に地域ぐるみで取り組んで きた…

ン病についての知識をまと めた掲示を見返すように助言し、 「うつらないはずなのに」という 問題意識をもてるようにする。 見 い だ …

に自分にできることをまとめる。 ・私は正しい理由がないのに、なんとなくこわいとか自分 が差別を受けたくないという意見をもっていた自分が恥 ずかしくなった…