を乗り越えて， よりよい生活をして いくために自分がで きることを真剣に考 えることができる。 自分の思いを整理 し，相手を意識して， 分かりや…
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2025年3月25日
「インターネットを悪用した人権侵害」（小学校4～6年生の実践） （PDF 1.3MB） pdf
（２）－イ よりよい人間関係の育成 教材名 「たった一言のちがいが･･･」 （NHK for school スマホ・リアル・ストーリー） …
2025年3月25日
「障がいを理由とする偏見や差別をなくそう」（中学校1年生の実践） （PDF 818.7KB） pdf
めるとともに、よりよい人間関係を築こうとする意識を育てる。 ４ 単元目標 項目 問題解決につながる知識 （認識力） 共同的に学ぶ技能 …
2024年3月28日
「インターネットと自分」（中学校2年生の実践） （PDF 309.3KB） pdf
弱さを乗り越えて，よりよい生活をしていくために自分ができることを考え，自他を大切にする心を育むことができる。 ３ 単元指導計画 時 過程 ねらい …
2024年3月28日
「外国人の人権」（中学校1年生の実践） （PDF 802.0KB） pdf
を深めるとともに、よりよい人間関係を築こうとする意識を育てる。 ４ 単元目標 項目 問題解決につながる知識 （認識力） 共同的に学ぶ技能 …
2024年3月28日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 330.8KB） pdf
偏見にとらわれず，よりよい生活をしていく ために自分ができることを真剣に考え，自他を大切にする心を育むことができる。 ３ 単元指導計画 時 過程…
2024年3月28日
「障がいのある人と自分」（中学校1年生の実践） （PDF 320.7KB） pdf
る人もない人も共によりよく生きていくため，互いに尊重し合い，心のバリアを克服しようとする心を育むことができる。 ３ 単元指導計画 時 過程 ねらい…
2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
え方を知ることで、よりよい友達関係をつくろうとする。【自己啓発力】 ・学んだことを通して、今後の友達関係に生かす。【行動力】 ◆基本の発問(◎中心発問)…
2023年3月31日
「相手のことを理解する」（小学校4年生の実践） （PDF 153.1KB） pdf
切にすることが，よりよい関係を つくる上で必要であることに気付 くことができる教材である。 ・中山君との会話が続かなかった 時から今に至るまでの，「…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
きるの で，以前よりよい。 ・ 刀を持つ人がいなくなって，安 全な暮らしができる。 ・ 職業を選ぶことができるので， 才能を発揮することができる。…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
努めることである。よりよい 社会を実現するには、自他の不正や不 公平を許さない断固とした姿勢と力 を合わせて積極的に差別や偏見をな くす努力をすることが…
2022年3月30日
謙虚な心で（小学校5年生 道徳の実践） （PDF 179.1KB） pdf
を考える。 ・よりよい友人関係をつくるために「相手の立場に立って考える」ことの必 要性を考える。 ・周りの人たちとよりよい人間関係づくりをしていこうと…
2022年3月30日
同和問題（中学校3年生の実践） （PDF 444.3KB） pdf
第５時 「よりよい生き方への意欲①」 ＜本時のねらい＞ 自分だったらどう行動するかを考えることを通して、自分の中にある差別意識や弱さに気づく…
2022年3月30日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 227.4KB） pdf
偏見にとらわれず，よりよい生活をし ていくために自分ができることを真剣に考え，自他を大切にする心を育むことができる。 単元の流れ（全１２時間） …
