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手の国を 見下していたり，悪いイメージをもっていたら，同じ国出身の人を見て 「ちょっと嫌だな」と思ってしまうこともあるかもしれないと思った。 これからは，…

たり、仲間の考えを聴いたりし ながら、自分の考えを深め、問題の解決策を考えるように する。 【行動化につなぐ過程】（行動意欲・行動力を高める場） …

い気持ちを抱いて いたりする生徒を抽出し，その気持ちを学級全体で共有 する。 ○感想用紙 ④ ③ ５ 本時について 【本時のねらい】小島さ…

ある 「それを聞いたり見たりした仲間はどう思っているだろう。」 弱さ 悪口が差別や偏見，迷惑に繋がると考えられない 「自分の感情をそのまま言葉や文字…

のある人が安心して働いたり生活したり することができるようになるために何が必要かを考さ せる中で，自分の問題として捉えさせる。 ・④では，映像資料から，…

強い思い をもっていたりする生徒を事前に抽出しておき， その思いを学級全体で共有できるようにする。 ○感想用紙等 ４ 本時のねらい 真央が…

さ・大変さに気付いたり，働くことの意味を考えたりすることができる。 ・調べて分かったことや考えたことをまとめ，仲間と発表し合うことを通して，働くことや他…

米を研いでごはんを炊いたり、ごはんを作ったりしてくれるよ。 ・家族みんなの洗濯をして、洗濯物も干してくれているよ。 ・洗濯物が乾いたら、きれいに畳ん…

強い思いをもっていたりする生徒を事前に 抽出しておき，その思いをみんなで共有で きるようにする。 ○感想用紙等 ４ 本時のねらい 友人から…

印象だけで決め ていたり，優劣をつ けていたりすること が分かる。 【わかる】 ・自分がしたい仕事と したくない仕事を考 える。 ・印象だ…

て，足をかけたりたたいたり，落書きしたりする なんて，本当にひどい。 ・体のことを言って，そのことをあだ名にするなんてひどい。 ・山川君が自分から言う…

り，自分の弱さに気付いた りすることで，今の自分にできることや今後あ るべき行動について考えさせる。 ■ 基本発問（◎中心発問） ○「私」がＡ…

が，反対する人が いたり，まだ差別をされたりする人がいる。それでも，明治 政府が新しい身分制度を進めるのは，新しい国をつくるた めに何かねらいがあるのでは…

強い思いをもっていたりする生徒を事前 に抽出しておき，その思いをみんなで共有 できるようにする。 ○感想用紙

々な職業の人の話を聞いた り，仕事の様子を見たりする活動を設定する。まず，身近にいる家族にやりがいや苦労を尋ねる活動 をして，働くことの意味を知る。次に職人…