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目標値】自分の住んでいる地域に愛着と誇りをもっている児童生徒の割合 ・令和６年度 ４７％ ➡ 令和７年度目標値 ５０％

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的に取り組もうとしている。 ３ 総合的な学習の時間としての単元の評価規準 知識・技能 思考・判断・表現 主体的に学習に取り組む態度 ①いじめ問題につ…

的に取り組もうとしている。 ３ 総合的な学習の時間としての単元の評価規準 知識・技能 思考・判断・表現 主体的に学習に取り組む態度 ①日本における外…

についての指導をしてい る。しかし、その障がいを知られたくない子においては、周りへの十分な周知や支援について指導 をすることができず、トラブルになる場面もあ…

日常どのくらい使っているか、事前アン ケートからクラスの現状を知る。 ① 映像資料「わっかカフェへようこそ」の冒頭 5分 間を視聴する。（資料番号…

く力が求めら れている。そのため、自他の個性を理解して尊重していく ことはとても大切である。このような時代の中で、岐阜市 は 12 の人権課題を掲げ、解消…

して偏った見方をしている自分に気付き，人との接し方を見つめ直すことができる。 【育 む】まとめの活動を通して，障がいのある人もない人も共によりよく生きていく…

れながらも、同調してい る姿や、オオカミさんにお金を要 求する姿から、自分の中にある友 達観をみつめなおす。 《価値の本質に迫る場面》 クマとオオ…

権侵害を引き起こしていることが分かる。 【深める】仲間との語らいを通して，自分の中にも主人公と同じような安易に行動してしまう心の弱さがあることに気付き，自分…

してき た人たちがいることを知るとともに，今なお差別と立ち向かっている人がいることが分かる。 【深める】仲間との語らいを通して，自分の中にも差別に向き合っ…

や困 り感をもっていることに気 付くことができる。 異国の地での生活で困るこ とは何かを仲間の考えと自 分の考えを比較しながら聞 き、お互いに気付…

人はどんな仕事をしているだろう 単元のねらい ・身近な人がどんな仕事でどのように働いているのかをインタビューすることを通して，働くことの楽し さ・大…

り返り、生活を支えている周りの人々の存在やよさ、自分でできることなどを見つけていく。その 中で、家庭での生活は互いの支え合いで成り立っていることが分かり、自分…

もって仕事を選択している ことが分かる。 【深める】仲間との語らいを通して、どの仕事も尊いものであることや、仕事をすることは働く人の思いや周りの人との関わ…

る場面で，困っ ている人がいれば，男女関係なく助け合 える優しさがある。 ・心の成長と共に，男女間の隔たりが生じ 始めており，休み時間などは，男子同 …

刻な社会問題になっている。被害にあった子どもは自 分に対する誹謗中傷がネット上に記録されてしまうため，長い間，心の傷に苦しむことになる。またネットいじめ の…