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を勝手に使用したり、イン ターネット上に載せたりすることは、その人 に損害を与えてしまうことを理解し、目の前 の楽しみに惑わされずインターネットを正し …

取り上げる人権課題「インターネットによる人権侵害」 ２ 取り上げた人権課題の背景と現状 ３ 児童の…

１ 単元名 インターネットと自分 ２ 単元の目標 【分かる】インターネットや SNS等の間違った利用が人を苦しめ，辛い思いにさせ，重大な人…

１ 主題 「インターネットと人権」 ２ 主題設定の理由 近年，インターネットで行われる「ネットいじめ」が深刻な社会問題になっている。…

1.8KB） インターネット1 （PDF 168.9KB） インターネット2 （PDF 294.7KB） 自己有用感を高める取組 （P…

。【チーム】 ★インターネット上にはあらゆる情報が 存在するが，中には誤ったものや偏見 に満ちた情報に直面することもある。 これらを理解した上で，指導…

に参加している。 インターネット（スマホなど）で悪口を書いていない。 苦手な相手がいても、わざと席を離すようなことはしていない。 こ　ん　な　こ　と　は　…

う背景がある。実際にインターネット上では、同和地区の地名 を書き込む悪質な行為が後を絶たない。また、同和地区のリストをネット上に公開する悪質な行為も 発覚し…

い ③友達や親、インターネットで見聞きしたうわさを信じることがある。 約５0％ 約４0% 約１０% 約 10% ④はっきりした理由がなくても、周りの人の…

童ばかりで ある。インターネットの普及で，不確かな情報が急速に拡散する社会の状況において，「寝た子を起こす な」ではなく，「寝た子を正しく起こす」こと，つま…

総合的な学習の時間「インターネットと自分」＞ １．指導にあたって （１） 題材について インターネットを通じてのメールやＳＮＳは社会に普及している…