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02 社会に開 かれた教育課 程への対応 児童生徒の社会参画に対する 意識が低い。 地域の方と連携して、児童生徒との関わり を増やしている。 各…

時もあるし，本人に聞かれない。 ・ストレス発散になる。誰か分からな いように書けば，問題ない。 ・仲の良い友達には自分の気持ちに共 感してほしい。…

りすぎるのも相手が付かれるかもしれない。ほどよい距 離感を必要なのではないか。 ⇒ 関わりが押し付けにならないようにする配慮する心を を育む。 …

り，主人公の真央が置かれている状況や問題の 背景を確認する。「真央は同和地区のリストを見た時，どんな様子だ っただろう。」，「友達に同和地区ではないと報告し…

りの中でどんどんエスカレートしていきやすい。 本単元では，インターネットによって誰もが人を傷つけてしまう可能性があることに気づかせたい。そのために， 自分…

い。 ・相手の置かれている状況を自分のことと して考える力が身についていない。 ◆教材の分析 ・本教材では、情報機器の扱いが もとで起きたトラブ…

らどうする かと聞かれて、迷う自分がいた。そんな自分が嫌だと思った。やっぱり差別をす るような人間にはなりたくない。差別に負けないような強い自分になるにはど…

ま分かりやすい形で書かれている。主人公の「わたし」は、いじめを認識し ながらも、みんなと同じように行動している方が楽だからという理由で、一緒にいじめに加担して…

られない様 子が描かれている。傍観者の視点 からいじめについて考えること を通して，人間の弱さを克服し， 自らの意思や判断で責任ある行 動をしようとす…