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として知ることの大切さや差別に対するア ンテナを高くすることの有用性などを確認する。 ○ワークシート，ホワイトボード 10 育 む （ 評 …

障がいによる生きにくさや支援について考える。 ９ ・ 10 育 む （ 評 価 の 観 点 ： 主 体 的 に 学 …

る 自分自身の弱さや不安に打ち勝 ち、筆者のような生き方をしようとする 強い願いをもつことができる。 課題 自分の弱い心に打ち勝つためには ①「…

りのために、相手のよさや努力 を見付け、主体的に行動しようと する態度を育む。（行動力） ＜そのための手立て＞ ・３の活動で、事前アンケートか…

め， 無責任なうわさや興味本位の報道が生じないよう，人権に配慮していくことが大切です。 ２．本実践の指導上のポイント どろぼう被害にあったＡさ…

とは、その人のもつよさや可 能性を否定し、よりよく生きることを阻害することにつながっていく。 また、児童はアイヌ民族について十分な理解をしていないことも分…

一人一人を尊重し、よさや ・学校人権教育の内容についての 可能性を発揮させ、豊かな自己実現 理解 を図る指導 ・人権感覚に裏…

公正な言動のひきょうさや，正義の実現に向けた意志の貴重さに気付 くことができる。 授業では、いじめっ子グループのトオル君たちを中心にしながらも、クラスのみ…

分自身の内面にある弱さや醜さに気付き，より良い生き方を求めようとする意欲をもつ ことにつながると考える。その克服を目指し，自分自身の差別心に立ち向かわせること…

気についての知識のなさや勝手 な思い込みが差別や偏見につなが ることに気付くことができたか。 ・「医者は大丈夫だと診断している よ」と問い返し、思い込…

れからは、その子のよさやがんばりを見て声をかけたい。 【学習成立を見届ける場】 ◇肌の色はこうあるべきだとい う見方で色塗りを…

取れる子 ・うわさや固定的な見方，自分の好き嫌い等に惑わされず， 客観的な根拠で正しく判断する子 ・自分や仲間のよさを見つけ，大事にする子 …

いて，順子のすばらしさや自分のいたらなさに気付い た主人公。知っている事実をもとに合理的な判断をし，次は自分も行動に移そうと決心した主人公のすばら しさにも…

間 の 尊 さ や あ た た か さ が 大 切 に さ れ る ， 差 別 の な い 世 の 中 を…

ら、自分の中にある弱さや心ない言動をとってし まうみにくさを乗り越え、互いによりよく生きていくことができる生活や社会をつくり出そうとする態 度を養いたい。 …

ては，誰もが自分のよさや可能性を発揮し，輝くことができるような学習づく りに努めていくことが大切」とあるように，道徳や総合的な学習といった直接的な人権教育の際…

き，傍観者の罪 深さや本来すべきであった行動につ いて考えることで，それを乗り越えて いくことが，よりよい集団や社会を実 現させていくことを理解させ，本…

て働くこと の大変さや仕事をする上 で大切なことを理解す る。 自分の働きぶりを客観 的に振り返ることができ る。 ・体験のｱﾎﾟを取り，必…

て、高齢者の方の困難さや、自己中心的な考えや行動が高齢者の方を傷つけていることに気付くことができる。 ９ 本時の展開 …

に行動することの大切さや差別の無い世の中の素晴らしさについて考えたりできるよう にしていきたい。 …