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【グループ】 ③ホワイトボードを黒板に貼り，交流する。 【全体】 ④差別に対して，自分はどのように向き合ってい けばよいのかを考える。 【…

【グループ】 ④ホワイトボードを黒板に貼り，交流する。 【全体】 ⑤映像資料「ネットを通した人権侵害」を視聴し，ネットを通した 人権侵害が様々な形で起…

【グループ】 ④ホワイトボードを黒板に貼り，交流する。 【全体】 ⑤事前アンケートに回答する。 【個人】 ⑥本時の感想を書く。 …

話」，ワークシート，ホワイトボード等 ２ 分 か る( 主) 自分の性に対して悩み を抱える人たちがおり， それが差別や偏見によっ て…

では、グループ交流でホワイトボード に 書き、全体交流で共通点を共有することがで きるようにする。 ★感想用紙を回収後、机列表などにまとめ、生 徒の心…

】 ③それぞれのホワイトボードを黒板に 貼り，交流する。【全体】 ④「男（女）なら・・・」というのが， 本当に合っているのかを考える。 【全体】 …

】 ③それぞれのホワイトボードを黒 板に貼り，交流する。【全体】 ④理由の中にある共通点について 考える。【全体】 ⑥本時の感想を書く。【個人】…

神社のお祭りで，おもしろい芸をして，米の豊作や人々の幸せをいのる。 その他に･･･井戸を掘る人 石を加工する人 木を切る人（きこり）など …

を交流しながら、班でホワイトボードに付 箋を貼っていく。 ５ 貼りだした付箋を仲間分けし、各まとまりにかためる。 …

４ 班ごとに意見をホワイトボードに書いて交流する。 ・立場ごとに意見を分けて名前を書き，どんな思いでその立 場を選んだか理由を交流する。 ５ …

いてみるとなかなか面白い。  自分が一番だと考えていたことは，やっぱり一番大 事だと確信した。 ○ 考えを交流し，授業者がまとめる。  アンケ…

ちを考え、班で交流しホワイトボードにまと める。 自分の住むところは同和地 区ではないと知った時 ・安心した。 ・身元調査されても大丈…

を考え、班で交流し、ホワイトボードにま とめる。 ５ ４をうけて、考えを学級で交流する。 …