【グループ】 ④各グループのホワイトボードを黒板に貼り，交流 する。 【全体】 ⑤自分がこれを目撃した…
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2025年3月25日
「インターネットを悪用した人権侵害」（小学校4～6年生の実践） （PDF 1.3MB） pdf
、「もしあなたがこのグループＬＩＮＥに参加していた らどうしていたか。」と問い、子どもたちの思いを表出させ る。そして、主人公のために問題点を優しく教える立…
2025年3月25日
「インターネットに関わる人権問題について考えよう」（小学校6年生の実践） （PDF 119.5KB） pdf
ートに記入。 ＜グループ交流＞ 一人一人が意見を発表し、トラブルの主となる原因 についてまとめる。 ＜全体交流＞ グループごとにまとめたこ…
2025年3月25日
「国際社会と自分」（中学校2年生の実践） （PDF 655.4KB） pdf
ったことを聞く。 【グループ】 ③交流を終えて，外国人差別について改めて感じた ことをワークシートに書く。 【個人】 ・各グループの発表を聞く…
2024年3月28日
「インターネットと自分」（中学校2年生の実践） （PDF 309.3KB） pdf
る。 【グループ】 ④ホワイトボードを黒板に貼り，交流する。 【全体】 ⑤映像資料「ネットを通した人権侵害」を視聴し，ネットを通した 人権…
2024年3月28日
「外国人の人権」（中学校1年生の実践） （PDF 802.0KB） pdf
ョンが取れないことや集団になじめないことが起きやすい。それら の様子をとらえて、身勝手な言葉や行動などがいじめという形で人権を侵すということがある。本 校で…
2024年3月28日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 330.8KB） pdf
【グループ】 ③ホワイトボードを黒板に貼り，交流する。 【全体】 ④差別に対して，自分はどのように向き合ってい けばよいのかを考える…
2024年3月28日
「障がいのある人と自分」（中学校1年生の実践） （PDF 320.7KB） pdf
交流する。【個人】【グループ】 ④ホワイトボードを黒板に貼り，交流する。 【全体】 ⑤事前アンケートに回答する。 【個人】 ⑥本時の感想…
2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
記入する。 ② グループ交流を行う。 ③ 全体交流を行う。 ・グループ交流を行うことによって、全体交流の場 で発言できない子が、少人数グループの中…
2023年3月31日
「男女と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 269.1KB） pdf
るかを話し合う。【グループ】 ③それぞれの考えを交流する。【全体】 ④「男（女）なら…」というのが，本当に合っ ているのかを考える。【全体】 ⑤…
2023年3月31日
「仕事と自分」（中学校2年生の実践） （PDF 240.0KB） pdf
を交流する。 【グループ】【全体交流】 ③感想を書く。【個人】 ★ワークシートを回収後、机列表などにまと め、生徒の仕事に対するイメージをとらえて…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
個人追求→グループ交流→全体交流 【よい】 【よくない】 ・ 厳しく差別をされていた人も 名字を名乗ることができるの …
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
ろうか。（個人 →グループ→全体） ・これまで，からかいやひやかしがある姿を見ていな がらも，何も言わなかったり，同調して笑ったりし ていた自分がいま…
2022年3月30日
「男女と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 201.2KB） pdf
あるかを話し合う。【グルー プ】 ③それぞれのホワイトボードを黒板に 貼り，交流する。【全体】 ④「男（女）なら・・・」というのが， 本当に合って…
2022年3月30日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 227.4KB） pdf
由を分 別する。【グループ】 ③それぞれのホワイトボードを黒 板に貼り，交流する。【全体】 ④理由の中にある共通点について 考える。【全体】 …
2022年3月30日
謙虚な心で（小学校5年生 道徳の実践） （PDF 179.1KB） pdf
○陽菜さんはなぜグループトークに書 き込みをしてしまったのでしょうか。 ○結衣さんの事情を知った時、陽菜さ んはどんなことを考えたでしょう か。 …
