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【目標値】自分の住んでいる地域に愛着と誇りをもっている児童生徒の割合 ・令和６年度 ４７％ ➡ 令和７年度目標値 ５０％

れは 具体的な場面でいうとど んなこと？」などの深めの 発問をして、具体的な単語 を出す。 ・事前に…

理由を考えさせることで，いじめを 止められない心の弱さに共感させる。そして，自分の心 の中にもある弱さに気付かせ，葛藤を生み出す。また， 小島さんの自分に…

多文化共生社会が進んでいることを押さ える。 ○映像資料「外国人と人権～違いを認め，共に生きる～」 ① ２ 日本における外国 人差別の現…

を通して 取り組んでいる。そして、子どもたち及び教師の人権感覚 を養うために、これらの人権課題についての事例を直接 扱い、課題解決について考えていくことが…

ィルスを保育園に運んでいるから登園拒否 をさせろと，保育園に手紙が届きました。また，複数の保護者からも同じ 内容の話を園長が聞きました。保育園は仕方なく，A…

中で今も差別に苦しんで いる人がいることを押さえる。特に結婚問題で切実な思いをし ている人たちがいることを説明し，第７時からの内容につなげ られるようにす…

と勝手に思い 込んでいる。一方、オオカミの態 度は乱暴だが、一緒に遊んでいる 姿は対等である。本当の友達とは、 互いに相手を思いやれる対等な関 係であ…

もらっているだけ でいいのか、自分でできるこ とはないか、自分自身を見つ めることができる。 〈自己啓発力〉

事を一生懸命取り組んでい る仲間がいる。 •○○そうと思っていた仕事が仲間のためになること がわかった。 ○ワークシート ○ホワイトボード …

痛みを考えず，無関心でいた自分。 ネットいじめの問題の解決はネットの向こう側にいる相手の気持ちを考える想像力と自分の心にある弱さと向 き合い，「こうし…

があり，実際に苦しんでいる人がいることが分かる。 【深める】仲間との語らいを通して，「性」に対する自分のとらえ方を見つめ直し，個々の尊厳について思いを深める…

中で今も差別に苦しんでいる人がいる ことをおさえ，特に結婚問題で切実な 思いをしている人たちがいることを説 明し，第 3 時からの内容につなげられ るよ…

は、最初、自分の住んでいるところが同和地区でない ことに安心していたけれど、その思いを抱くことも差別だ と分かった。 ・差別から逃げない真央のように自分…

を克服していくことでいじめのない学級にしていこうという意欲をもつことができる。 ３ 単元の流れ（全７時間） 時 時案名 ねらい 学習活動 資料 評価規…

資料名：「傍観者でいいのか（いじめのない世界へ）」 ＜出典：東京書籍 新しい道徳１＞ …

ように仲間想いの行動でいっぱいの学級。先生は、そんな学級をこれからもみんなと一緒に つくっていきたいと思っています。」 「正しいことを言う」という場面は、…

があり，実際に苦しんでいる人がいるこ とが分かる。 【深める】 仲間との語らいを通して，「性」に対する自分のとらえ方を見つめ直し，個々の尊厳について…

①実際に差別に苦しんでいる若者を知る。 ・映像資料「バリバラ」（２５分）を視聴し、現在も差別に 立ち向かっている人がいることを確認する。 ②自分なら…