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より良いホームページにするために、ページのご感想をお聞かせください。 このページの情報は役に立ちましたか？ 役に立った どちらともいえない 役にた…

学校 ＜子どもを主語にする学び＞ ※詳細なプログラムは、別添チラシをご覧ください。 申込み方法 申込みは終了しました。 …

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を練り上げられるようにする。必要な場合は,介 助には責任が伴うことを伝える。一つの考えで終わっている場合は,「よりよい方法は考えられないか」と問うたり,必要で…

安心して過ごせるようにするために、自分はどのように 行動すべきかを考える。 行動力 性の多様性を尊重し、性のあり方に関する、偏見・差別の解消に向けて行…

力） 自他を大切にする価値観および意欲 （自己啓発力） 規準 ・「女らしさ」「女の役目」のような性別に よる固定観念で批評することが差別に つな…

変化「障がいがあるのにすごい」 という意見を取り上げることにより，障がいのある 人に対して，知らず知らずのうちに偏見や差別心を もってしまっていることに気…

未来 子どもを主語にする学び

未来 子どもを主語にする学び Gifu MIRAI’s Education Week 2025 2026年1月27～29日に開催しました「Gifu…

力） 自他を大切にする 価値観および意欲 （自己啓発力・行動力） 規準 資料を通して、視覚的な情 報だけで判断するのではな く、人それぞれに…

具体的に書けるようにする。 スマホを使えると嬉しくて、つい何も考えずに使ってしまう ことがあるけれど、スマホの向こう側には人がいることを意 識し…

ながら交流できるようにする。 ・⑥では，自分たちの考えと比べながら視聴するよう促す。 視聴後，「周りの人をどのように巻き込んでいけばよい か。」と問うこ…

安心して暮らせるようにするために，自分 はどうしていきたいかを記入し，交流する。 【個人】⇒【全体】 ・③では，娘が韓国人と結婚してしまったことが理由…

を実感できるようにする。 【気付く過程】（認識力を高める場） 見つめ直すために気付く視点：自己中心性、異質感 映像から、どんな問題があっ…

とを考え，自他を大切にする心を育むことができる。 ３ 単元指導計画 時 過程 ねらい 学習活動 ・指導のポイント ○準備物 １ 分 …

で，A さんが困らずにすんでよかった。 ・仕事の内容で差別しないようにしたい。 ・自分もお家の人の仕事を応援したい。 ・温かい雰囲気で学習に臨んだり…

働くことができるようにするために，周りの 人たちに何ができたかを考える。 【グループ】【全体】 ③映像資料「風の匂い」（９分 30秒から）を視聴する。 【…

、お互いを理解し大切にする心をもち、よりよい 友人関係を自ら築こうとする態度を育む。 ４．学習指導過程 主たる発問と予想される児童の反応 指導…

力） 自他を大切にする 価値観および意欲 （自己啓発力・行動力） 規準 資料を通して、視覚的な情 報だけで判断するのではな く、人それぞれに…