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「長く働ける可能性が高い男性を優遇す るのは悪いことなのだろうか？」と問 い返すことで、要因について考えを深 める。 ・この他にも身近なところで決めつ…

・歩のことを避けてはいけない。 ・歩を避けるのはおかしい。 ⑥正人と自分の心を比べながら交流する。 【個人】⇒【班】⇒【全体】 「自分が正人の立…

も野球が好きな 人はいると思うので、男子と決めつけるのはよくないという意見が 出ました。 ５ 今日の学習を通して考えたことを交流する。 …

が生 活するまちにはいろいろな人がいる,いろいろな不便が存在しているということに気付くことができた。その上で,「『○ふだんの ○く らしの○しあわせ』につい…

」 ・差別するのはいけないことだし，話す言葉も同じで困らないか ら，同じように接することができる。 ・最初は嫌だと思うけど，優しい朴さんを見ていたら…

めを 絶対に許してはい けないという気持 ちや，自他を大切 にしようとする気 持ちを仲間に伝え ることができる。 （行動力） ①今までの学習…

るか。 ③②で「はい」と答えた人は具体的に。 ④インターネットやＳＮＳを使うときに気 を付けることは何か。 …

・歩のことを避けてはいけない。 ・歩は周囲の空気を読めないから，正人が変な顔をす る気持ちもわかるような気がする。 ⑥正人と自分の心を比べながら交…

通して，匿 名性の高いイン ターネット上で は重大な人権侵 害がなされてい ることが分かる。 課題：インターネットについて考えよう ①インター…

う。 Q1「友達はいますか？」 はい…21名 いいえ…0名 Q2「友達は必要ですか？」 はい…18名 いいえ….3名 Q3「友達ってどんな人の…

すい。 本単元では，インターネットによって誰もが人を傷つけてしまう可能性があることに気づかせたい。そのために， 自分の内面を見つめた時，弱さにつながるよう…

育の視点 家の人はいろいろな役割を 担ってくれていること、家族 のためにやってくれているこ と、自分は家族の一員である ことに気付くことができる。 …

しむ人をつく ってはいけないと いう思いを強め る。 【気づく】 ・課題について考えながら、映像資料で結婚 する相手に伝えようとしたことは何であ…

・基本発問では，いじめられている ことに気付いていながらも，行動 を起こすことができない主人公 の気持ちを考えることで人間の 弱さに気づく。 …

学年の児童は、いじめはいけない。差別や偏見は間違っているということは知識として分かっている。 しかしながら、自分自身で物事の善悪を考えたり、正しい判断ができた…

ぱり差別を許し てはいけない。大切な人を裏切ることは私にはとてもできない。大好きな親も差 別者にはしたくないから、説得したい。 ＜ウ：迷うを選んだ生徒＞…

絶対に許し てはいけな いという思 いをもつと 共に，自他を 大切にする 心を育むこ とができる。 自分の思 いを強くも ち，相…