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みんなの考え方として提示す る。 ・「友達」に自分がしてもらうことばかり望み、自分 が友達にどんなことができるのかについては考え が浅いことを終末に振…

◇生徒の感想を発表しても らう。 ◇生徒のこれからの行動を 価値づける。 課題 「外国人の人権」は日常生活において…

②グループごとに発表し，事件について全員で考える。 【全体】 ③考えたこと，疑問に思ったことをワークシートに書く。【個人】 ・事件の内容だけでなく，…

ことをまとめ，仲間と発表し合うことを通して，働くことや他の職業への 興味・関心を高めることができる。 ＜単元指導計画＞ 単 元 を 貫 く …

て，分かりやすく発 表することができ る。 課題：福祉体験のお礼の手紙を書こう ①手紙を書く。 【個人】 ・感謝だ…

では，法務省の資料を提示し，その中で今も差別に苦しんで いる人がいることを押さえる。特に結婚問題で切実な思いをし ている人たちがいることを説明し，第７時から…

く。【個人】 ②発表会に向けての練習をする。【個人】 ★前時までの学習を終えて、仕事に対する自分 の思いを、素直に書けるように指導する。 ○作文用…

たアンケートの結果を提示） ・アンケート結果を提示し，自分を振り返 られるようにする。 ・「友達と仲良くするためには，どうした らいいか…

第１時のアンケートを提示する。 ４ 自分自身の問題として考えさせ，自己を見つめさせる。 ◎自分の立場をはっきりさせて，その自分の思いや意見を学習班の仲間…

える。 ★課題を提示する。 ★「男は仕事で稼ぐ」や「女は子育てをする」など の意見を取り上げ，果たして本当にその通りな のかを実例を基にして考えられ…

でしていること を発表する。 ・学校に行く前、学校から帰った 後に分けて、振り返るようにす る。 2、3 自分の一日の生活をワ ー…

ない】 ④仲間の発表を聞いて、自分の考えを再度振り返り感 想を書く。 ★結婚できる →本当に差別に立ち向 かう強さがあるのか？ ★迷う、でき…

を理解してから課題を提示する。 ★「男は仕事で稼ぐ」や「女は子育てをする」 などの意見を取り上げ，果たして本当にそ の通りなのかを実例を元にして考える。…

では，法務省の資料を提示し，その 中で今も差別に苦しんでいる人がいる ことをおさえ，特に結婚問題で切実な 思いをしている人たちがいることを説 明し，第 …

気持ちを想像し、 発表する。 ◇目の前の楽しいことに惑わされて、友達が傷 つくことをしてはいけないということを理解 …

仲間の意見をまとめて発表することを基本的な授業展開とした。 （３）本校児童の実態 本校児童は，「仲間とともに」を合言葉に，学級や学年，異学年集団で の…

や留意点について 提案した事例。 2 人権教育の観点を明確にした 授業づくり(道徳) 道徳の時間における人権教育の観点を 明確にした授業づく…

児童 音読発表会 をしたい ＜終末＞ 発展 言語活動 音読発表会 中・高学年ではそれまでの学習経験を生かし，児童が単元の…

て心に残ったところを発表しよう。 ・言おうと思っても言えなかったぼくの気持ちがよくわかる。 ・順子さんの話を聞いてぼくも発言しようとしたところが素晴らし…

大会の 思い出」を提示し，大会の様 子を全体で確かめる。 ・資料「水平社宣言原文」を提 示し，宣言の内容に注目させ る。 ・ノートや掲示などで，…