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2025年3月25日

「いじめを許さない学級」(中学校1年生の実践) (PDF 530.7KB) pdf

ていきたいと いう強い思いをも つことができる。 (行動力) ①今までの学習を振り返る。 【全体】 課題:この学級でいじめや悲し…

2024年3月28日

「外国人の人権」(中学校1年生の実践) (PDF 802.0KB) pdf

りの人に流されない。強い人に同調しない。 〇人に聞くのではなく、自分で語りかけてコミュニケーション をとる。 ⇒ 周りの情報に流されるのではなく、自…

2024年3月28日

「インターネットと自分」(中学校2年生の実践) (PDF 309.3KB) pdf

意識に気付かせ,より強い葛藤を生み出す。 ◆「本当にそうなのか。」という判断についての吟味…

2024年3月28日

「同和問題と自分」(中学校3年生の実践) (PDF 330.8KB) pdf

見にとらわれず, 強い意志をもちたいとい う思いをもつと共に,自 他を大切にする心を育む ことができる。 自分の思いを強くも ち,相手を意識して,…

2024年3月28日

「障がいのある人と自分」(中学校1年生の実践) (PDF 320.7KB) pdf

特徴的 ・こだわりが強い ・自分の担当の仕事に一生懸命に取り組める ・言われたことをそのまま受け止めて行動する ・急な変更に対する対応が苦手 □…

2023年3月31日

「男女と自分」(中学校3年生の実践) (PDF 269.1KB) pdf

ェンダーに対する 強い思いをもっていたりする生徒を事前に 抽出しておき,その思いをみんなで共有で きるようにする。 ○感想用紙等 4 本時のねらい…

2021年7月28日

子どもの人権【いじめ問題(2)】(中学校1年生の実践) (PDF 252.0KB) pdf

に行動しようという強い思 いをもつことができる。 【見つめる】【乗り越える】 「もしこの学級でいじめ があったら自分はどうする のか」を考える…

2021年7月28日

同和問題(小学校6年生の実践)令和元年 (PDF 262.0KB) pdf

が江 戸幕府よりも強い国づくりが必要である と考え,明治維新を進めたことが分かる。 ・ 外国との条約について調べる。 ・ 木戸,大久保らの外国との戦…

2021年7月28日

子どもの人権【いじめ問題(1)】(中学校1年生の実践) (PDF 307.5KB) pdf

には,それを否定する強い意思を持つことや人間の弱さ を克服していくことの大切さに気づき,自らの意思や判断で責任ある行動をしようとする心情を育てる。 ■ 展…

2021年7月28日

同和問題(中学校3年生の実践)令和元年 (PDF 194.0KB) pdf

・身元調査されても大丈夫。 ・自分には関係ない。 偏見・差別 母親の実家が同和地区だ と知った時 ・ショックだった。 ・拓海に何て言お…

2022年3月30日

同和問題(中学校3年生の実践) (PDF 444.3KB) pdf

方をしようとする 強い願いをもつことができる。 課題 自分の弱い心に打ち勝つためには ①「私の場合」(後半60行まで読む) ②反対していた母親の気…

2022年3月30日

「同和問題と自分」(中学校3年生の実践) (PDF 227.4KB) pdf

見に とらわれず,強 い意志をもち たいという思 いをもつと共 に,自他を大切 にする心を育 むことができ る。 自分の思い を強く…

2022年3月30日

「男女と自分」(中学校3年生の実践) (PDF 201.2KB) pdf

ェンダーに対する 強い思いをもっていたりする生徒を事前 に抽出しておき,その思いをみんなで共有 できるようにする。 ○感想用紙

2022年3月30日

謙虚な心で(小学校5年生 道徳の実践) (PDF 179.1KB) pdf

い ない。 ・強い立場の相手に遠慮して、自分の考え を伝えきれない。 ・相手の置かれている状況を自分のことと して考える力が身についていない。 …