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か る （ 評 価 の 観 点 ： 知 識 ・ 技 能 ） これまでの差別の歴史 を知ることを通して，同 和問題（部落差別…

主な学習活動 評価 課題 設定 １ 認識力（確かな根拠 に基づく科学的思 考） 【自己中心性】 1 職業 3 ヒントクイズを通して …

か る （ 評 価 の 観 点 ： 知 識 ・ 技 能 ） 今までの体験 や実際に起きた 事件を振り返る ことを通して，…

か る （ 評 価 の 観 点 ： 知 識 ・ 技 能 ） 障がいがある人 とない人の違いに ついて考えること を通し…

に促す。 評価規準【思・判・表】 仲間の思いや考えを聞く中で、仕事に 対して一面的な見方をしていた自分に 気付き、自分自身の仕事に対する考え…

評価規準(思・判・表) 自分の言動が相手に与える影響 の大きさを知り，相手の気持ちに寄 り添った言動の在り方を考えよう とすること…

と交流する。 〈評価規準〉 〈知識・技能〉 家の人のしていることや、 家の人にしてもらっているこ となど、家で調べてきたこと を交流することを…

えを深める。 【評価規準】 働くことの意味について， 自分の考えを広げたり，深め たりしている。 ＜思考・判断・表現＞ ４．本時の目標（1…

い 学習活動 資料 評価規準 １ 学習へ の意欲 「いじめ」問題が身近に 起こり得る問題であること を痛感し，真剣に取り…

ではないか。 【評価規準】 明治政府による新しい 身分制度について，調べ たり，交流したりしたこ とを根拠に，自分の考え をまとめている。 …

い 学習活動 資料 評価規準 １ 結 婚 相 手 結婚相手に望む ことを考えること で、「結婚」のイメ ージをもつことが できる。 …

い 学習活動 資料 評価規準 １ やって みたい 仕事① 人を大切にする気 持ちで仕事をするこ との大切さに気づ く。 【気づく】 …