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１．テーマ 仲間・家族とのふれ合いを大切にしよう ２．小単元名 じぶんで できるよ ３．本単元について 本単元では、家庭生活…

和4年） 「家族・仲間とのふれあい」（小学校1年生の実践） （PDF 186.8KB） 「相手のことを理解する」（小学校4年生の実践） （PDF 1…

気付 き、クラスの仲間を大切にしながら情報機器を活用しよう とする態度を育みたい。 （２）子どもの実態 本学級の児童 27 人のうち、14 …

る。 調べ学習や仲間との語らいを通して，自分の中 にも外国人を差別する弱い心があることに気付 き，多文化共生社会を実現するために自分たちが どのように…

る。 調べ学習や仲間との語らいを通して，自分の中 にも差別する弱い心があることに気付き，いじめ のない社会を実現するために自分たちがどのよ うに行動す…

ことをい うのかを仲間の考えと自分 の考えを比較しながら聞 き、お互いに気付くことが できなかった思いを共有す る。 相手の立場に立って、何に …

る。 【深める】仲間との語らいや福祉体験を通して，障がいのある人に対して偏った見方をしている自分に気付き，人との接し方を見つめ直すことができる。 【育 …

考えたことをまとめ，仲間と発表し合うことを通して，働くことや他の職業への 興味・関心を高めることができる。 ＜単元指導計画＞ 単 元 を 貫 …

気の合う友達同士で仲間をつくって楽しもう とする姿が多くみられる。 ・仲間が間違った言動をしていると感じたとき、 しっかりと相手に指摘でき、それを素直…

る。 【深める】仲間との語らいを通して，自分の中にも差別に向き合っていない心の弱さがあることに気付き，自分自身 を深く見つめ直すことができる。 【育 …

者として考えを深め、仲間・学級 のために自分がすべきことを考えて、誠実に行動したり、仲間の頑張り認めたりしていく意識を育 てる。 ３ 単元の…

る。 【深める】仲間との語らいを通して，自分の中にも主人公と同じような安易に行動してしまう心の弱さがあることに気付き，自分自身を深く見つめ直すことができる。…

異なる 考えをもつ仲間が いたらどうするか 考える。 ４ アンケート結果を見返し，学習をまとめ る。 ・互いに理解し，自分との違い…

る。 【深める】仲間との語らいを通して，「性」に対する自分のとらえ方を見つめ直し，個々の尊厳について思いを深めることができる。 【育む】まとめの活動を通…

る。 【深める】仲間との語らいを通して、どの仕事も尊いものであることや、仕事をすることは働く人の思いや周りの人との関わりの 中で成り立っていることに気付き…

思いや意見を学習班の仲間と交流する。 ＜ア：悪口をやめるように書き込みをする＞ ・本当の友達なら自分の考えをしっかりと伝えるべき。 ・人を傷つけるこ…

流する。この活動で，仲間の多様な考え方に触れることや自分自身の考え方を見つめ直 すことで，次の単元における興味のある仕事を調べる活動へとつなげる。 …

【深める】 仲間との語らいを通して，「性」に対する自分のとらえ方を見つめ直し，個々の尊厳について思 いを深めることができる。 【育む】 まと…

謙虚さに欠ける言動で仲間とす れ違い、相手の立場に立って考えることの大切 さを実感したことを紹介する。 ・気付いた内容を明確にし、周りの人 …

結婚しない】 ④仲間の発表を聞いて、自分の考えを再度振り返り感 想を書く。 ★結婚できる →本当に差別に立ち向 かう強さがあるのか？ ★迷う…