込んだ内容を交流し，それぞれの立場の人が どのような気持ちをもっているのかを考える。 【グループ】 ④各グループの…
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2025年3月25日
「国際社会と自分」（中学校2年生の実践） （PDF 655.4KB） pdf
は，外国人とともに，それ ぞれのよさを活かして生きていくために必要なものを 聞いている。生徒の実態に応じて，説明を加え，視点 を明らかにした感想を書かせる…
2025年3月25日
「障がいを理由とする偏見や差別をなくそう」（中学校1年生の実践） （PDF 818.7KB） pdf
るのではな く、人それぞれに思いや困 り感をもっていることに気 付くことができる。 障がいとはどんなことをい うのかを仲間の考えと自分 の考えを比…
2024年3月28日
「インターネットと自分」（中学校2年生の実践） （PDF 309.3KB） pdf
。 【個人】 ③それぞれの立場や理由を交流する。 【全体】 ④「掲示板」ではなく，身近な SNSであっ たら自…
2024年3月28日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 330.8KB） pdf
書いた内容を交流し，それぞれの方途や理由を 整理する。 【グループ】 ③ホワイトボードを黒板に貼り，交流する。 【全体】 ④差別に…
2024年3月28日
「外国人の人権」（中学校1年生の実践） （PDF 802.0KB） pdf
言葉や身体的な特徴、それぞれの国の風習や行動の違いなどによって、周りの子 と同じようにコミュニケーションが取れないことや集団になじめないことが起きやすい。それ…
2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
けるキツネの気持ちをそれぞれ考えること によって、相手によっては違うことを感じる友情観に気付く。 ・クマとオオカミとどちらの友達になりたいかについて…
2023年3月31日
「インターネットと人権」（中学校3年生の実践） （PDF 190.9KB） pdf
後 段 ５ それぞれの意見についてどのように思うか，全体交流をする。 ・書かないほうがいいというのはわかるけれど実際は怖くてできないように思う。 …
2023年3月31日
「仕事と自分」（中学校2年生の実践） （PDF 240.0KB） pdf
【グループ】 ④それぞれのホワイトボードを黒板に貼り、 交流する。【全体】 ⑤新津さんがそこまで熱心に働くことができ る理由を考える。【全体】 …
2023年3月31日
「家族・仲間とのふれあい」（小学校1年生の実践） （PDF 186.8KB） pdf
ることを通 して、それぞれに仕事や役 割があることに気付き、そ れらが自分の生活につな がっていることを理解す ることができる。 …
2023年3月31日
「男女と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 269.1KB） pdf
らえ方を見つめ直し，個々の尊厳について思いを深めることができる。 【育む】まとめの活動を通して，偏見にとらわれず，その人の本質を見極め理解しようとする力を育…
2022年3月30日
さまざまな人権【職業】（小学校6年生の実践） （PDF 376.8KB） pdf
・立場が違うので，それぞれの考え方があってよいと思う。 ・色々な人がいるのが社会だからよいと思う。 ・やはり（ ）が１番大切だと思う。なぜなら…
2022年3月30日
「男女と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 201.2KB） pdf
らえ方を見つめ直し，個々の尊厳について思 いを深めることができる。 【育む】 まとめの活動を通して，偏見にとらわれず，その人の本質を見極め，理解しよ…
2022年3月30日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 227.4KB） pdf
【グループ】 ③それぞれのホワイトボードを黒 板に貼り，交流する。【全体】 ④理由の中にある共通点について 考える。【全体】 ⑥本時の感想を書く…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
・ 江戸時代の方が，それぞれの身 分の人が，自分の仕事があっ て，社会を支えることができて いた。 ・ 政府が，差別をなくすための政 策をしていない…
