に は様々な立場（加 害者や被害者，観 衆，傍観者など） があることが分か る。そして，単元 の学習の見通しを もつことができ る。 （認識力）…
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2023年3月31日
「インターネットと人権」（中学校3年生の実践） （PDF 190.9KB） pdf
しかしながら加害者である子どもたちは，「ただ書き込むだけ」と加害者意識が少ないことが多い。それだけで なく,ネットいじめは顔が見えずに行われるため，言…
2025年3月25日
「インターネットを悪用した人権侵害」（小学校4～6年生の実践） （PDF 1.3MB） pdf
付かな いところで加害者になってしまい、悲しい思いをする子を 生む可能性がある。実際に学校生活で起きた事例を視 聴し、主人公のＬＩＮＥの使い方の問題点やそ…
2024年3月28日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 330.8KB） pdf
・立場(被害者，加害者)の変更 ・他教科の授業との関連付け ５ 同和問題（部落差 別）の現状から，今 なお差別と立ち向 かっている人がい …
2024年3月28日
「インターネットと自分」（中学校2年生の実践） （PDF 309.3KB） pdf
件の内容だけでなく，加害者や被害者，その周 りの人の気持ちまで想像させたり，考えさせたり することを通して，様々な人権侵害が起きている ことを押さえる。 …
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
・いじめの問題には加害者，被害者，観衆， 傍観者が存在していることを確認する。 ・前時の内容を振り返り，本時は「傍観者」 の気持ちからいじめについて考…
