を見据え、自ら他者と協調して課題解決に取り組むことができる人材を育成すべく、相互の人的・物的資源を活かして、子ども達が「法的なものの見方・考え方」を身に付けるこ…
絞り込み
カテゴリで絞り込み
| ここから本文です。 |
2025年3月19日
Gifu MIRAI's Education Week 配信内容時間目安表 （PDF 678.8KB pdf
） 主体的かつ協同的な学びを通じて、未来への礎となる力を育てる教育 ００：００～０５：５１ オープニング 加納氏紹介 ０５：５１～２５：０７ 岐阜…
2025年3月25日
「いじめを許さない学級」（中学校1年生の実践） （PDF 530.7KB） pdf
る 原因が，それに同 調する弱い心にあ ることが分かり， 自分の心の中のそ うした気持ちと向 き合うことができ る。 （認識力） ①写真「休…
2025年3月27日
岐阜市型コミュニティ・スクール （PDF 275.8KB） pdf
護者や地域の方々のご協力を得て、ゲストティーチャーとしての授業参 加、登下校時の見守り活動の実施、学校内外の環境整備など、各小・中学校、特別支援学校、幼稚園等…
2025年3月25日
「障がいを理由とする偏見や差別をなくそう」（中学校1年生の実践） （PDF 818.7KB） pdf
（認識力） 共同的に学ぶ技能 （自己啓発力・行動力） 自他を大切にする 価値観および意欲 （自己啓発力・行動力） 規準 資料を通して…
2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
べさせられながらも、同調してい る姿や、オオカミさんにお金を要 求する姿から、自分の中にある友 達観をみつめなおす。 《価値の本質に迫る場面》 ク…
2024年3月28日
「外国人の人権」（中学校1年生の実践） （PDF 802.0KB） pdf
（認識力） 共同的に学ぶ技能 （自己啓発力・行動力） 自他を大切にする 価値観および意欲 （自己啓発力・行動力） 規準 資料を通して…
2024年3月28日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 330.8KB） pdf
多数の 意見や噂に同調し，偏った見方，決めつけをしてしまう意識が社会の中にあることに気付くことができる。 ５ 本時の展開（８／１１） 過程…
2023年3月31日
「インターネットと人権」（中学校3年生の実践） （PDF 190.9KB） pdf
に書き込みをしたり，同調したりしてしまう弱さが自分にもあることに気づき，理由をつけて差別を正当 化してしまう生き方をしたくないという思いをもつことができる。 …
2021年6月28日
法教育推進事業 （PDF 587.8KB） pdf
据え、 自ら他者と協調して課題解決に取り組むことができる人材を 育成すべく、相互の人的・物的資源を活かして、子供たちが「法的なものの見方・考え方」 を身に…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
何も言わなかったり，同調して笑ったりし ていた自分がいました。それは楽しさではなく，誰 かを傷つけてしまうだけなので，今後は仲間がつら い思いをすることや…
