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来を見つめよう 単元名 身近な人はどんな仕事をしているだろう 単元のねらい ・身近な人がどんな仕事でどのように働いているのかをインタビューす…

」指導案 １．本単元について 本単元では，働くことの意味を知り，それには多様な考え方があることに気づき，自分自身も多様 な考え方ができるようになること…

う ２．小単元名 じぶんで できるよ ３．本単元について 本単元では、家庭生活について調べたり、仲間と交流したりすることを通して、自…

習指導案 1. 単元名 「明治の国づくりを進めた人々」 2. 指導の立場 (1) 単元について 本単元「明治の国づくりを進めた人々」では…

導案 １ 単元名 仕事と自分 ２ 単元の目標 【分かる】世の中には多種多様の仕事があり、収入だけでない価値があることに気付き、様々な思…

いきやすい。 本単元では，インターネットによって誰もが人を傷つけてしまう可能性があることに気づかせたい。そのために， 自分の内面を見つめた時，弱さにつなが…

な学習の時間としての単元の目標 知識及び技能 思考力，判断力，表現力等 学びに向かう力，人間性等 いじめを引き起こす差別や偏見の存在に気付 き，互いの…

な学習の時間としての単元の目標 知識及び技能 思考力，判断力，表現力等 学びに向かう力，人間性等 外国人に対する差別や偏見があることに気付 き，外国に…

導案 １ 単元名 インターネットと自分 ２ 単元の目標 【分かる】インターネットや SNS等の間違った利用が人を苦しめ，辛い思いにさせ，…

い。 ３ 単元の目標 事例（動画視聴）を通して，「障がいを理由とする偏見や差別とは何か（相手を正しく理解する／ すべてを助ける必要はなく、自主…

指導案 【単元名】 同和問題と自分 【単元の目標】 同和問題について正しく理解し、その解消に向けて、正しく行動しようとする意志を育む。 【単元…

導案 １ 単元名 同和問題と自分 ２ 単元の目標 【分かる】同和問題（部落差別）がどのようなものであるかが分かり，これまでに差別に苦しみ…

分」 指導計画 単元の目標 【分かる】 同和問題（部落差別）がどのようなものであるかが分かり，これまでに差別に苦しみながらも，そ れに対峙してき…

導案 １ 単元名 障がいのある人と自分 ２ 単元の目標 【分かる】障がいの種類や障がいのある人を取り巻く様々なバリア，障がいのある人たち…

導案 １ 単元名 男女と自分 ２ 単元の目標 【分かる】男女にかかわる差別の存在や性的少数者に対する差別があり，実際に苦しんでいる人が…

３ 単元の目標 事例（動画視聴）を通して，「外国人の人権課題は何か（周りの人をリスペクトする／尊重するこ と）」を考え、交流を通して理解…

学習指導案 １ 単元名 同和問題と自分 ２ 単元の目標 同和問題について正しく理解し、同和問題解消に向けて、正しく行動しようとする意志を育む。 …

学習指導案 １ 単元名 いじめを許さない学級 ２ 単元の目標 いじめ問題を自分や学級の問題点と関わらせて考えることを通して，自分の弱さがいじ…

分」 指導計画 単元の目標 【分かる】 男女にかかわる差別の存在や性的少数者に対する差別があり，実際に苦しんでいる人がいるこ とが分かる。 …

学習指導案 １ 単元名 仕事と自分 ２ 単元の目標 資料や職場体験から，どの仕事も尊いものであることや仕事をすることは働く人の努力と周り の…