公がトラブルになった原因は何か考える。 ＜個人＞ ワークシートに記入。 ＜グループ交流＞ 一人一人が意見を発表し、トラブルの主となる原因 につい…
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2025年3月25日
「国際社会と自分」（中学校2年生の実践） （PDF 655.4KB） pdf
全体】 ③差別の原因となる歴史や，問題そのものについて 分かったことをまとめる。 【個人】 ・在日韓国・朝鮮人に対する差別の歴史や概要を取り…
2025年3月25日
「インターネットを悪用した人権侵害」（小学校4～6年生の実践） （PDF 1.3MB） pdf
ることで、仲間外れの原因 が主人公の送ったＬＩＮＥのメッセージの言い回しであるこ とや、楽しくなさそうなスタンプを使ったことであることに気 付けるようにす…
2025年3月25日
「いじめを許さない学級」（中学校1年生の実践） （PDF 530.7KB） pdf
いじめが広がる 原因が，それに同 調する弱い心にあ ることが分かり， 自分の心の中のそ うした気持ちと向 き合うことができ る。 （認識力） …
2024年3月28日
「インターネットと自分」（中学校2年生の実践） （PDF 309.3KB） pdf
とや，非対面な側面が原因になっている ことなどを押さえる。 ○映像資料「ネットを通した人権侵害」，ワークシ ート，ホワイトボード ２ 実際に起き…
2024年3月28日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 330.8KB） pdf
【個人】 ②動機を明確化する。 【個人】 ③調査する。 【個人】 ④調査して感じたことや考えたことを書く…
2024年3月28日
「障がいのある人と自分」（中学校1年生の実践） （PDF 320.7KB） pdf
⑦理想に近づかない原因を明らかにする。 【全体】 「頭では分かっているのに，表情に出たり，目配せをして しまったりするのはなぜだろう。」 ・頭で…
2023年3月31日
「男女と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 269.1KB） pdf
】 ②陽菜が悩む原因を考えて書く。【個人】 ③書いた内容を交流し，それぞれがどんな思い をしているのかを考える。【グループ】 ④◎「葛藤」を生み出…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（2）】（中学校1年生の実践） （PDF 252.0KB） pdf
いじめを 助長する原因になることに気付き，仲間を悲しませる人になり得る自分を見つめ，自分の課題 を克服していくことでいじめのない学級にしていこうという意欲を…
2022年3月30日
謙虚な心で（小学校5年生 道徳の実践） （PDF 179.1KB） pdf
○通信機器の使い方が原因で、友達との 間に問題が起こったことはありませ んか。 ○陽菜さんはなぜグループトークに書 き込みをしてしまったのでしょ…
2022年3月30日
「男女と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 201.2KB） pdf
②「陽菜」が悩む原因を考えて書く。 【個人】 ③書いた内容を交流し，それぞれがど んな思いをしているのかを考える。 【グループ】 ④それぞれの…
