本文へ

と具体を問うことで，周囲の私たち を含む社会が不安感や恐怖感を増大させていることに気付かせ る。片方の意見に偏っていた場合は，「～した結果，良い未来が 見…

けない。 ・歩は周囲の空気を読めないから，正人が変な顔をす る気持ちもわかるような気がする。 ⑥正人と自分の心を比べながら交流する。 【個人】⇒…

問 題の根底には，周囲 の偏った見方がある ことに気付くと共 に，自分の考えを見 つめ直すことができ る。 課題：陽菜はなぜ悩んでいるのだろうか…

問題の根底 には，周囲の 偏った見方 があること に気付くと 共に，自分の 考えを見つ め直すこと ができる。 課題：「陽菜」はなぜ悩んでい…

て、事実を確かめずに周囲に同調 してしまうことがある。そこで、以下の観点で児童の意識調査を行った。 【アンケート調査等からみた本学級の実態】 ＜東日本…

．本時のねらい 周囲の反対や自分自身の差別心を乗り越えた由起子の生き方や素晴らしさに共感し、不合理な差別を認 めたくないという気持ちを高める。 時間 …

けられない原因 が周囲の決め付けた見方にあることに気付くことができるようにする。 ・第２資料で性同一性障がいの社員が不当解雇させられた事例を提示し、「なぜ…

る。質問②や③から、周囲の意見に流されて目立った意見に追従する傾向のある児童が 多いことが分かる。これは、違う意見を言うことに抵抗感があったり、他者の発言の根…

置づけたりするなど、周囲の仲間との関わ りあいが生まれる学習活動を仕組んだ事 例。

しい。 ４ なぜ周囲の子が澤選手をいじめたのか理由を考える。 ・女の子がサッカーをするのは女らしくない。 ・サッカーは普通男の子がするスポーツだから…

ドしたりするなど， 周囲の仲間と関わって学習できる環境をつくる。 ・聞き手となる生徒に対して，発言する生徒がどんなことを言ったか，自分はどう思うかなど，生徒に…

た 思いに は，周囲の人の反応（世 間体）やその後の人間関係（自分勝 手）を意識したもの，仲間への不信 感（偏見），また，自分も山川君の嫌 がること…

職場・地域社会などの周囲の人々の理解と協力が必要です。しかし，刑を終えて出所した 人に対して，就職や入居に関しての差別や悪意のある噂，地域社会からの拒否的な感…

く理解し，自分自身の周囲の人々に対 する見方が偏見や因習に囚われたものでないかを考え，改善をしていくことが必要である。 この単元の学習を通して，本校の児童…

アによる過剰な報道や周囲の好奇な目、誤解に基づく中傷等により、被害者や周 りの人々の人権が脅かされることがある。 子どもたちには、犯罪に遭った人を苦しめよ…

学校に進学をするが、周囲から自分が 差別をされていることを感じて中退してしまう。その 後も、差別から逃れたい一心で、京都の中学へ、そし て東京の美術学校へ…

く理解し，自分自身の周囲の人々に対する偏見にとら われたものでないかを考え，改善していくことを必要である」という共通理解を元に同和問題の解決に向 けて，長年…

とともに，自分自身の周囲の 人々に対する見方が，偏見や因習に囚われたものでない かを考え，改善をしていくことが必要であると捉え，実 践した。 （…