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校生活の役割分担などで も、同様な判断をしていな いかを見つめて、その行動 を改めようとすることがで きる。 自他の言動に、性別によら ない公平な…

間だけでなく,他教科でも多数の出前授業があり,社会科の学習の一環で校外にも出る。また,縦割り活 動以外にも他の学年との交流も増えてくる。既知の相手もいれば初見…

ることで、本事業以外でも自主 的に地域の方々と交流すること ができる社会性が向上する。 利用者アンケート調 査において、地域の 大人との交流が深 ま…

だからです。 でも、女の子の声という意見もありました。女子でも野球が好きな 人はいると思うので、男子と決めつけるのはよくないという意見が 出ました。 …

，普段の日常生活の中でも起きていること， 他人事ではないことに気付かせる。そして，同調して動 いてしまった自分の心の弱さを語らせる。その中で，「そ の判断…

ットは便利な反面、誰で も簡単に書き込みをすることができる。また、複製や画像 等の合成、編集も簡単にできる。そのため、今後気付かな いところで加害者になっ…

われると思っていた。でも，みんなの意見を聞いて，相手の国を 見下していたり，悪いイメージをもっていたら，同じ国出身の人を見て 「ちょっと嫌だな」と思ってしま…

流を通して日常の場面でも同様なことが起きていないかを振り返ったり、当事者としてどの ような行動をとったりすればよいかを考えることができる。 ６ 本時…

考え、日常の場面 でも同様なことが起きていないかを振り返ったり、当事者としてどのような行動をすればよいかを 考えたりすることができる。 ６ …

、喧嘩もする →でも彼女のいいところは誰よりも知っている →何かあったら彼女のために何でもしたいと思っている →いつも側にいて話していなくても友達 …

KU」を視聴し，現在でも差別と立ち 向かっている人がいることを確認する。 【全体】 ④本時の感想を書く。 【個人】 ・①では，同和…

ど心の弱さは 誰にでもあること，それらは他者を傷付けるもととなってし まうことを押さえる。あかりは，悪いと思う気持ちがあった が，感情をよくない行動に移し…

・これまでの続きでも、新たな内 容でもいいし、年末や新年なら ではの内容でもいいので、その 子自身の意欲を大切にする。 10 認 識 力 …

相手のことはどうでもい い。仲間はずれになりた くない。 ・傍観 自分には関係ない。 ・自分自身の心の中の葛藤 について語らせる中で， 自分…

大変に思える 仕事でも、人との関わ りや、自分の志によっ てやりがいを感じら れることが分かり、そ の尊さを考えること ができる。 課題：新津さ…

。 ・学級が同じでも，今までほとんど関 わっていなかった子を想起し，よりよい 学級にしていくには，今後どうしていっ たらよいか考えられるようにする。…

もあること， それでも明治政府が新しい身分制度を進めるのには何か大切な理由があるかもしれないことに気付き，明 治政府による新しい身分制度について自分の考えを…

に なりたくない。でも自分の中に差別心は残っている。こんな自分が嫌だけど、結 局自分のことしか考えていない。自分もアになれるようになりたい。どうすれば で…

と ❹人に喜んでもらうこと ❺こだわりをもち研究し続けること ❻自分の目標を達成するためのこと ❶❷＝生計の維持 ❸❹社会への貢献 ❺❻…

るを選んだ人は「喜んでもらうのが嬉しい」や「達成 感がある」という理由がある。そこには相手のためを思っ て働いている思いがある。 ・大変だという思…