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いを理由とする偏見や差別をなくそう） １ 主題「障がいを理由とする偏見や差別をなくそう」 ２ 主題設定の理由 障がいの中には、目に見え…

いを理由とする偏見や差別をなくそう」（中学校1年生の実践） （PDF 818.7KB） 「いじめを許さない学級」（中学校1年生の実践） （PDF 53…

見据えて設定） 差別やハラスメント、不利益扱いなどの性別による人権課題があることを理解し、性別や様々な立 場に関わらず、お互いに尊重して協力し合えるように…

障がいのある人々への差別や偏見を見抜く力 ◎人権課題について正しく理解する力 ◎障がいのある人もない人も誰もが生き生きと した人生を送ることのできる共…

あり方に関わる偏見・差別の事象とそれを生み出す社会の様相や人の意識を知り、多 数派、少数派に関わらず、人が人として尊重されるべきことに気付き、あらゆる性のあり…

ながりのある人々への差 別や偏見を見抜く力 ◎人権課題について正しく理解する力 ◎自分自身が多文化共生社会を実現するための 当事者であると自覚し，先…

のいじめを引き起こす差別や偏見を 見抜く力 ◎人権課題について正しく理解する力 ◎自分自身がいじめのない社会を実現するため の当事者であると自覚し，…

えたい、大切なこと／差別のない世界へ」 （８分１６秒） https://www.youtube.com/watch?v=xT4uMB6KqFE ・内…

で，心の奥底に根付く差 別につながる意識に気付かせ，より強い葛藤を生み出す。 ◆「本当に…

かる】同和問題（部落差別）がどのようなものであるかが分かり，これまでに差別に苦しみながらも対峙してき た人たちがいることを知るとともに，今なお差別と立ち向かっ…

，特定の職業に対する差別があることに気 付き，差別される側の保育士の立場に立って解決策を考えることができる。 本時の展開 過程 学習活動 ◇教師の働…

ずのうちに偏見 や差別をもってしまっていることに気付かせる。 ・事前アンケートとワークシートを回収後，障がいのある 人に対する生徒の意識や本時の感想を机…

かる】男女にかかわる差別の存在や性的少数者に対する差別があり，実際に苦しんでいる人がいることが分かる。 【深める】仲間との語らいを通して，「性」に対する自分…

。 ・周りが差別するから差別してしまうのは仕方がないと考えていた自分。 ・うわさを信じたり広めたりし，決めつけた見方をしていた自分。 ・…

、いじめはいけない。差別や偏見は間違っているということは知識として分かっている。 しかしながら、自分自身で物事の善悪を考えたり、正しい判断ができたりしても、自…

感じ取り、結婚 差別が間違いで あることをノー トに書いてい る。 ３ 映 像 資 料 視 聴 部落差別がまだ 存在している…

本校では，「差別や偏見に基づく行為は，他人の人格や尊厳を傷つけるものあり，決して許されるもので はないこと」，「差別の解消には，歴史的背景を正しく理解…

公正，公平にし、差別や偏見の ない社会の実現に努める。 ■ 内容項目から見た生徒の実態 ・仲間のために行動したり，仲間の 行動の裏にある想いを考…

かを知り、これまで差別に苦しみな がら生きてきた人がいることを知る。 課題 同和問題の歴史を知ろう ①DVD「部落の歴史 中世〜江戸」を視聴する。 …

同和問題（部落差別）がどのようなものであるかが分かり，これまでに差別に苦しみながらも，そ れに対峙してきた人たちがいることを知るとともに，今なお差別と立…