いことが多くて…」「当事者によって介助の在り方が異なるのであれば,どう関わるのがいいのか …」と,行動力の高まりに弱さが見られる。 認識・自己啓発させたい…
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2026年3月26日
生き方「障がいのある人と共に生きる」（中学校1年生の実践） （PDF 282.1KB） pdf
を実現 するための当事者であると自覚し，先入観や偏 見を改めようとする力 ◎障がいのある人々と共に，互いに尊重し合い， 対等に関わる共生社会の実現に向…
2025年3月25日
「障がいを理由とする偏見や差別をなくそう」（中学校1年生の実践） （PDF 818.7KB） pdf
いかを振り返ったり、当事者としてどの ような行動をとったりすればよいかを考えることができる。 ６ 本時の展開 時間 内容 ◇指導・◆援助 導…
2025年3月25日
「いじめを許さない学級」（中学校1年生の実践） （PDF 530.7KB） pdf
を実現するため の当事者であると自覚し，先入観や偏見を改め ようとする力 ◎様々な立場の人々と共に，互いに尊重し合い， いじめのない社会の実現に向けて…
2025年3月25日
「国際社会と自分」（中学校2年生の実践） （PDF 655.4KB） pdf
を実現するための 当事者であると自覚し，先入観や偏見を改めよ うとする力 ◎外国につながりのある人々と共に，互いに尊重 し合い，対等に関わる多文化共生…
2024年3月28日
「外国人の人権」（中学校1年生の実践） （PDF 802.0KB） pdf
はなく、日常の場面の当事者として考えを深め、仲間・学級 のために自分がすべきことを考えて、誠実に行動したり、仲間の頑張り認めたりしていく意識を育 てる。 …
