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く、人それぞれに思いや困 り感をもっていることに気 付くことができる。 障がいとはどんなことをい うのかを仲間の考えと自分 の考えを比較しながら…

島さんの自分に対する思いを考えさせることで，小島 さんの苦しみに共感させ，いじめに対する嫌悪感を強く させる。 ○映像資料「僕はなぜ止められなかったのか…

なってしまい、悲しい思いをする子を 生む可能性がある。実際に学校生活で起きた事例を視 聴し、主人公のＬＩＮＥの使い方の問題点やその解決策を 考えることを通…

を知り、ちょっとした思いつきや軽い気持ちが大ごとに なってしまう危険性があることを理解し、安易な気持ちで送信してしまう心の弱さがあることに 気付き、①ＳＮＳ…

て いきたいという思い を深めることができ る。 （自己啓発力） ①前時に考えた朴さんの気持ちを振り返る。【全体】 課題：朴さんに冷たい態度をとる…

障がいのある人の 思いを考えることを 通して，自分の思いと 障がいのある人の思 いとの間にズレがあ ることに気付き，相手 の思いが分かって行 動す…

く、人それぞれに思いや困 り感をもっていることに気 付くことができる。 異国の地での生活で困るこ とは何かを仲間の考えと自 分の考えを比較しなが…

用が人を苦しめ，辛い思いにさせ，重大な人権侵害を引き起こしていることが分かる。 【深める】仲間との語らいを通して，自分の中にも主人公と同じような安易に行動し…

相手も好物だと勝手に思い 込んでいる。一方、オオカミの態 度は乱暴だが、一緒に遊んでいる 姿は対等である。本当の友達とは、 互いに相手を思いやれる対等な…

特に結婚問題で切実な思いをし ている人たちがいることを説明し，第７時からの内容につなげ られるようにする。 ○映像資料「BaribaraxBURAKU」…

いをされてどうしたと思います か。 ・他の保護者が保育園に通わなければよいと保育園に伝える。 ・子どもが何か言われたり，差別されたりするかもしれないか…

だ手伝いの ことを思い出させたり、既に手 伝いを続けている子の話を聞 かせたりする。 7、8 自 己 啓 発 力 【 み つ …

ことに気付き、様々な思いをもって仕事を選択している ことが分かる。 【深める】仲間との語らいを通して、どの仕事も尊いものであることや、仕事をすることは働く…

く」の中山君に対する思いが変わったわけを考える。 ④終末 ・友達とよりよい関係性を築くために大切なことをまとめる。 ♦人権教育との関わり方 ・互…

んとかしたい」という思いを持たせることである。そして，その思いを行動へとつな げていくため，本主題を設定した。 ３ 単元のねらい ネットに書…

，個々の尊厳について思いを深めることができる。 【育む】まとめの活動を通して，偏見にとらわれず，その人の本質を見極め理解しようとする力を育むことができる。 …

や公民で学んだことを思い出す。 ②現在の差別の状況を知る。 DVD「同和問題と人権」を視聴する ２８分 ③本時の感想を書く。 ★DVD は現在…

結婚問題で切実な 思いをしている人たちがいることを説 明し，第 3 時からの内容につなげられ るようにする。 ○映像資料「BaribaraxBURAK…

きる。続いて，児童が思い描いている働くこ との意味を交流する。この活動で，仲間の多様な考え方に触れることや自分自身の考え方を見つめ直 すことで，次の単元にお…

・相手の立場を考え、思いやれる児童がい る。一方で、相手の立場を考えず、軽率 な言動をして人を傷つけてしまう児童 もいる。 ・自分の考えや意見を正確に…