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解して誠実に対応する心情を育てていきたい。 ３ 単元の目標 事例（動画視聴）を通して，「障がいを理由とする偏見や差別とは何か（相手を正しく理解す…

での様々な立場の人の気持 ちを考えよう ②写真の吹き出しに，様々な立場の人の言葉や気持 ちを考えて書き込む。 【個人】 ③書き込んだ…

もたち及び教師の人権感覚 を養うために、これらの人権課題についての事例を直接 扱い、課題解決について考えていくことが求められている。 本時では12の人権…

とした思いつきや軽い気持ちが大ごとに なってしまう危険性があることを理解し、安易な気持ちで送信してしまう心の弱さがあることに 気付き、①ＳＮＳへの投稿の仕方…

に対す る否定的な気持ちを改めて表出させる。 ○タブレット端末，ロイロノート，ワークシート ② ５ 在日韓国・朝鮮人に 対する差別問題…

歩に関わる正人の気持ちを考える活動を通して，障がいのある人に対する偏見や差別心が自分の中にあるこ とに気付くことができる。 ５ 本時の展開（４／…

らどうだろう。」と気持ちに迫る問いを投げかけ， 考えたことをまとめさせる。 ３ 課題：これまでに起きた SNS事件について知ろう ①調べた事件を…

場面におけるキツネの気持ちをそれぞれ考えること によって、相手によっては違うことを感じる友情観に気付く。 ・クマとオオカミとどちらの友達になりたいか…

揺 れ動く主人公の気持ちを 考えることができる。 課題：真央の気持ちを考えよう ①映像資料「あなたに伝えたいこと」を視聴する。【全体】 ②感想を…

お願いをされてどんな気持ちになったでしょうか。 ・仕方ない ・仕事ができなくなってとても困る。 ・なんで私だけって気持ちになる。 ◇この話は何が…

向こう側にいる相手の気持ちを考える想像力と自分の心にある弱さと向 き合い，「こうした自分をなんとかしたい」という思いを持たせることである。そして，その思いを行…

での，「ぼく」の 気持ちの変化に言及し， 中山君と 仲良くなれると思った理由を考 え，表面的なイメージで人を判断 するのではなく，相手のことをよ く知…

・家の人がどんな気持ちで家の ことをしているのか書いても らったものを事前に集め、いく つか読んで紹介する。 6 行 動 力 【 行 …

してくれている相手の気持 ちを考えるように促す。 ・「できる」生徒に対して,誰にも相 談することなく相手の気持ちを 受け入れることの難しさを考え る…

】 Ａ子さんの気持ちを考え ることを通して，Ａ子さん のつらい思いに気づくとと もに，共感する。 ・前時の 感想メモ ・資料「私 は忘れ…

してい る主人公の気持 ちを考えてい る。 ４ 本 時 真 央 の 気 持 ち 差別から逃げない 選択をした真央の …

人を大切にする気 持ちで仕事をするこ との大切さに気づ く。 【気づく】 ・ＤＶＤ(前半)の視聴 ・仕事に向かう F さん の気持ち…

に 関わりたくない気持ちや逃げた いという弱い気持ちがある。 ■本時のねらい 傍観者の視点からいじめについて考えることを通して，いじめをなくすには…

れ動く「真央」 の気持ちを理 解することが できる。 課題：ビデオを通して考えよう ①映像資料「あなたに伝えたいこ と」を視聴する。【全体】 …

、第一に、 自分の気持ちや考えを相手にわかる ように伝えることが大切である。第 二に、相手の置かれている状況を考 えることが大切である。しかし、相 手…