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体的に学習に取り組む態度 ①日本における外国人に対する人権課題につい て，差別や偏見があることを理解している。 ②日本における外国人への差別や偏見の現…

活用しよう とする態度を育みたい。 （２）子どもの実態 本学級の児童 27 人のうち、14 人が自分で自由に使え るスマートフォンを持ってい…

体的に学習に取り組む態度 ①いじめ問題について，差別や偏見があることを 理解している。 ②いじめを引き起こす差別や偏見の現状につい て，タブレット端…

頭では分かっていても態度に出してしまうこと で，相手を不安にさせてしまうことを確認する。 ・②では，障がいのある人が安心して働いたり生活したり すること…

り 組 む 態 度 ） 学習の振り返りや映 像資料の視聴を通し て，自分の弱さを乗り 越えて，よりよい生活 をしていくために自分 がで…

り 組 む 態 度 ） これまでの学習を振り 返り，偏見にとらわれず， 強い意志をもちたいとい う思いをもつと共に，自 他を大切にする心…

る。一方、オオカミの態 度は乱暴だが、一緒に遊んでいる 姿は対等である。本当の友達とは、 互いに相手を思いやれる対等な関 係であることを理解させる。 …

女性上司のどんな態度や考えが，カミングアウ トを促したのかを考えられるようにする。 ★先輩の言動が，雄輔の個人の尊厳を傷つけ ていることをおさえる。…

それぞれの 思いや姿勢によって、やりがいを感じられる ことをおさえ、その尊さを味わうことができ るようにする。 ○ワークシート、ホワイトボード ５…

公正・ 公平な 態度 いじめや仲間はずれにす る人のひどさがわかり，誰 に対しても公正・公平に接 していこうという意欲をも つことができ…

ら逃げ ない真央の姿勢に共感しつ つ、自分の弱さに気づかせた い。 終 末 【見つめる】 ７ 本時の学習で感じたことを書く。 ・真…

，今の自分たちの 姿勢と同じことに気 付く。 【気づく】 ・「ニート」のイメージ について交流する。 ・ＤＶＤを視聴する。 ・感想を交流す…

を許さない断固とした姿勢と力 を合わせて積極的に差別や偏見をな くす努力をすることが大切である。 ・人は他者との関わりにおいて，差別や 偏見のない社会…

き，仕事に 対する姿勢や願いを知り，働 くことの意味について新な 考え方に気づくことができ る。 料理人から働くことについて学ぼう ・料理人のイ…

し，女性上司のどんな態度や考えが，カ ミングアウトを促したのかを考える。 ★先輩の言動が，雄輔の個人の尊厳を傷つけ ていることをおさえる。 ★自分が…

相手の立場を尊重する態度が成熟してい ない。 ・強い立場の相手に遠慮して、自分の考え を伝えきれない。 ・相手の置かれている状況を自分のことと し…