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・協働体制構築事業関係） （PDF 114.2KB） 「コミュニティ・スクール推進セミナー」参加希望者の募集 今、岐阜市立のすべての幼稚園・学校はコミュニテ…

、岐阜市内外の教育関係者 内容 Day1： 明日もまた来たい学校 ＜生命の尊厳と自由の相互承認＞ Day2： 「生きる」を学ぶ学校 ＜…

号 教職員係：058-214-7154 特別支援教育係：058-214-7155 教育推進係：058-214-7156 GIGAスクール推進室：…

回セミナーは、学校関係者が受講対象となりますので、募集はいたしません。 第 2 回 講義 第 3 回 実践発表 講義 交流会

号 教職員係：058-214-7154 特別支援教育係：058-214-7155 教育推進係：058-214-7156 GIGAスクール推進室：…

・人権担当の先生から、「岐阜市の 12 の人権課題」についての話を聞く。 ・映像を見せる前に、見る視点を与え る。（男性の声か、女性の声か…

、男性とか女性とか関係なく、 その人がやりたいこと、自分がやりたいことを大切に できる人になりたいです。 課題 女性の人権について考えよう。 ・この…

障がいの有 無に関係なく，互いの人格と個性を尊重し合う共 生社会の実現に向けて，主体的に取り組もうとし ている。 ３ 総合的な学習の時間としての単元の…

活動 近年、人間関係の希薄化、地 域社会のコミュニティ意識の低 下等から、子どもが地域住民と の関わる機会が減少している。 12地域で放課後子ども教室…

もに、よりよい人間関係を築こうとする意識を育てる。 ４ 単元目標 項目 問題解決につながる知識 （認識力） 共同的に学ぶ技能 （自己啓…

・②では，垣内さんに担当を外すように言われた場面と 同僚に「韓国人なのに。」と言われた場面とを分けて考 えさせることで，発した側の悪意の有無ではなく，「自 …

－イ よりよい人間関係の育成 教材名 「たった一言のちがいが･･･」 （NHK for school スマホ・リアル・ストーリー） ２ 指導の…

登場人物を確認し，関係性を把 握する。 ★②では，小島さんが仲良しの篠原さんのいじめを止める ことができなかった理由を考えさせることで，いじめを 止め…

身が同 和地区に関係があることを知ってから苦しんでいることを確認 し，「なぜ真央はこんなに苦しい気持ちなのだろう。」と発問し， 原因を全体で交流させる。 …

もに、よりよい人間関係を築こうとする意識を育てる。 ４ 単元目標 項目 問題解決につながる知識 （認識力） 共同的に学ぶ技能 （自己啓…

が強い ・自分の担当の仕事に一生懸命に取り組める ・言われたことをそのまま受け止めて行動する ・急な変更に対する対応が苦手 □渡辺 正人（売り場…

いやれる対等な関 係であることを理解させる。 《自己の生き方を示す場面》 スキップしながら帰るキツネは何 が変わったのかを考えることで、 自分自身…

やりたくない仕事関係なく、たくさんの仕 事について意見が出せるようにする。 展 開 ③ やりたい仕事、やりたくない仕事を、ワークシート に記入す…

たくない。自分には関係がないから。 ・悪口の書き込みをすることはよくないことだと思うから。 ・巻き込まれたくないので，わざと違う話題を書く。 ＜ウ：…

ることが，よりよい関係を つくる上で必要であることに気付 くことができる教材である。 ・中山君との会話が続かなかった 時から今に至るまでの，「ぼく」の…