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体交流の中で意図的に指名し，切り返し発問をすることにより， 自分のことをより深くみつめさせていく。また，立場の違う仲間の 意見を聞くことを通して，各々の考え…

する。その後，意図的指名 で考えを交流させ，垣内さんの状況を振り返りながら，垣内さんの朝鮮人 に対する差別意識を明確にする。 …

。それをもとに意図的指名を行うことで，自分の 考えと比較しながら仲間の意見を聞かせ，周囲の仲間と話 させることで語らいを生み出す。 ・⑦では，「表情に出…

意見を把握し，意図的指名につなげる。 ・④では，カミングアウトする理由の「ありのままを受け入れてほ しいから。」という意見に対して，「お母さんがずっと隠し…

た生徒 を意図的に指名することで,自 分の言動が相手に影響を及ぼし ていることの理解につなげる。 ・そもそも友人が悩んでいること は何かを考えられる…

を的確 に把握し，指名に生かす。 展 開 前 段 みんなが悪口をネットに書きこんでいたら，自分はどうするだろうか。 ３ 第１時…

を的確に把握 し、指名に生かす。 ・アの立場の生徒に、批判 するだけでなく、イやウ の立場の人にその間違 った思いを変えてほし …