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2021年7月28日

子ども (PDF 484.4KB) pdf

4 指導改善の手立て 5 事前・本時・事後の指導構想 …

2021年7月28日

高齢者1 (PDF 381.2KB) pdf

4 指導改善の手立て 5 事前・本時・事後の指導構想 …

2021年7月28日

高齢者2 (PDF 150.7KB) pdf

いる。 4 指導改善の手立て 5 事前・本時・事後の指導構想 〈児童の活動と指導・援助〉 〈児童の…

2021年7月28日

外国人 (PDF 394.3KB) pdf

4 指導改善の手立て 5 事前・本時・事後の指導構想 …

2021年7月28日

刑を終えて出所した人 (PDF 358.8KB) pdf

4 指導改善の手立て 5 事前・本時・事後の指導構想 …

2021年7月28日

女性 (PDF 364.7KB) pdf

4 指導改善の手立て さわせんしゅ 5 事前・本時・事後の指導構想 …

2021年7月28日

障がいのある人 (PDF 392.4KB) pdf

4 指導改善の手立て 5 事前・本時・事後の指導構想 …

2021年7月28日

犯罪被害者 (PDF 387.4KB) pdf

4 指導改善の手立て 5 事前・本時・事後の指導構想 …

2021年7月28日

アイヌの人々 (PDF 373.1KB) pdf

4 指導改善の手立て 5 事前・本時・事後の指導構想 …

2021年7月28日

その他 (PDF 401.4KB) pdf

4 指導改善の手立て 5 事前・本時・事後の指導構想 …

2021年7月28日

人権教育(平成26年) (PDF 214.6KB) pdf

う授業の工夫と学力の向上を 図る。 ② 科学的で合理的な見方や考え方を育て、偏見に 左右されない正しい認識を深める。 ③ 自主自立の精神と正義感をも…

2021年7月28日

人権教育の実践(中3 総合的な学習) (PDF 315.5KB) pdf

での自分勝手な行動は改善されてい ないこと,傍観的な自分ではいけないと振り返りながらも本気でそ れを改善していこうとしていない姿がある。 本題材では同…

2021年7月28日

性同一性障がい (PDF 354.8KB) pdf

4 指導改善の手立て 5 事前・本時・事後の指導構想 …

2021年7月28日

同和問題 (PDF 364.3KB) pdf

4 指導改善の手立て 5 事前・本時・事後の指導構想 <児童の活動と指導・援助> …

2021年7月28日

ハンセン病 (PDF 411.8KB) pdf

4 指導改善の手立て 5 事前・本時・事後の指導構想 …

2021年7月28日

インターネット1 (PDF 168.9KB) pdf

4 指導改善の手立て 5. 5 事前・本時・事後の指導構想 …

2021年7月28日

自己有用感を高める取組 (PDF 240.5KB) pdf

人権意識の醸成と学力向上を軸に,児童相互のコミュニケーション能力を育成する,「学び合 う」児童を目指して」 1.研究内容 (1)指導にあたって …

2021年7月28日

直接的な人権課題(同和問題)を取り上げた授業づくり (PDF 645.4KB) pdf

ない かを考え,改善をしていくことが必要であると捉え,実 践した。 (2)留意点 本単元では室町時代,江戸時代,明治時代,大正時代を取り上げた。…

2021年7月28日

安心して生活できる学校づくりを目指した生徒会活動 (PDF 493.4KB) pdf

,各学級の議員や生活向上委員も担当曜日を決め,あいさつ運動を行っている。本校と他校 の異なる点として,中庭を一般の方が通行することがある。岐阜中警察署など官公…

2021年7月28日

人権が尊重される人間関係づくり (PDF 561.1KB) pdf

た。 不当な状況を改善しようと努力したこの改革の様子は,自らの人権を守るために,差別事象に対して行動 してきた人々の姿と重なる面があると言えよう。明治政府の…

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