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行動力） 規準 資料を通して、視覚的な情 報だけで判断するのではな く、人それぞれに思いや困 り感をもっていることに気 付くことができる。 障が…

【個人】 ○資料「松竹景虎さんの人権作文『空気』」，ワークシート， ホワイトボード ・④では，「一度生まれてしまった空気を取り除くことはで きる…

ある。 ２ 映像資料のシーン２～６を視聴し、問題の中身を確かめ合う。 ◇どんな問題がありましたか。 ・Ａさんがかわいそう。いじめられている。 ・…

① 映像資料「わっかカフェへようこそ」の冒頭 5分 間を視聴する。（資料番号：ＤＮ１２９） ② 主人公がトラブルになった原因は何か考える…

考えよう ②映像資料【外国人と人権～違いを認め，共に生き る～(33 分)】を視聴し，外国人に対する差別の 実態を知る。 【全体】…

【個人】 ○映像資料「成田選手の平昌金メダル」（１分 50秒） ○映像資料「成田選手パラリンピックへ臨むま で」（２分） ・②，③では，「障がい者…

学習を通して、資料の中の出来事ではなく、日常の場面の当事者として考えを深め、仲間・学級 のために自分がすべきことを考えて、誠実に行動したり、仲間の頑張り…

【全体】 ⑤映像資料「ネットを通した人権侵害」を視聴し，ネットを通した 人権侵害が様々な形で起きていることを確認する。 【全体】 ⑥本時の感想を書く…

ない。 ・資料提示では，読み物だけではなく，場面絵を示 すことによって資料への共感を高める。 ・キツネとクマ、キツネとオオカミの関係性につ…

【全体】 ④映像資料「その時 歴史が動いた」を視聴する。 【全体】 ⑤感想を書く。 【個人】 ・感想用紙を回…

職業ランキングの資料を読み取り，親と小学生 の願いを共通点と相違点を読み取ろう インタビューの内容を考え，練習しよう インタビューしたことを交流し…

らえていく。 ○資料「私たちの地域のお仕事ブック」、ワークシ ート ２ 仕事に対する自分が もっているイメージ と、実際の働く現場を 比較す…

学習活動 指導援助・資料 1 自分の一日を振り返り、 朝起きてから夜寝るまで に、家でしていることに気 付くことができる。 …

，寛容 〉 ２ 資料名 貝がら 〈 出典 光文書院 〉 ３ 主題構成表 …

学習の流れ ねらい 資料 第１時 「インターネットにお ける問題の認識」 これまでの体験や実際に起きた事件，社会科での授業で学んだ ことを通し…

ようにする。 ○資料「名医の話」，ワークシート，ホワイトボード等 ２ 分 か る( 主) 自分の性に対して悩み を抱える人たちがおり，…

単元の目標 資料や職場体験から，どの仕事も尊いものであることや仕事をすることは働く人の努力と周り の人との関わりの中で成り立っていることに気づき，学級…

る。 ・ 資料「解放令反対一揆」を 提示して，新しい身分制度 が，これまで差別をしてき た人にとっては都合が悪 かったことを知り，制度上 は…

ねらい 学習活動 資料 評価規準 １ 学習へ の意欲 「いじめ」問題が身近に 起こり得る問題であること を痛感し，真剣…

ねらい 学習活動 資料 評価規準 １ 結 婚 相 手 結婚相手に望む ことを考えること で、「結婚」のイメ ージをもつことが できる…