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行動力） 規準 資料を通して、視覚的な情 報だけで判断するのではな く、人それぞれに思いや困 り感をもっていることに気 付くことができる。 障が…

【個人】 ○資料「松竹景虎さんの人権作文『空気』」，ワークシート， ホワイトボード ・④では，「一度生まれてしまった空気を取り除くことはで きる…

ある。 ２ 映像資料のシーン２～６を視聴し、問題の中身を確かめ合う。 ◇どんな問題がありましたか。 ・Ａさんがかわいそう。いじめられている。 ・…

① 映像資料「わっかカフェへようこそ」の冒頭 5分 間を視聴する。（資料番号：ＤＮ１２９） ② 主人公がトラブルになった原因は何か考える…

考えよう ②映像資料【外国人と人権～違いを認め，共に生き る～(33 分)】を視聴し，外国人に対する差別の 実態を知る。 【全体】…

【個人】 ○映像資料「成田選手の平昌金メダル」（１分 50秒） ○映像資料「成田選手パラリンピックへ臨むま で」（２分） ・②，③では，「障がい者…

学習を通して、資料の中の出来事ではなく、日常の場面の当事者として考えを深め、仲間・学級 のために自分がすべきことを考えて、誠実に行動したり、仲間の頑張り…

【全体】 ⑤映像資料「ネットを通した人権侵害」を視聴し，ネットを通した 人権侵害が様々な形で起きていることを確認する。 【全体】 ⑥本時の感想を書く…

ない。 ・資料提示では，読み物だけではなく，場面絵を示 すことによって資料への共感を高める。 ・キツネとクマ、キツネとオオカミの関係性につ…

【全体】 ④映像資料「その時 歴史が動いた」を視聴する。 【全体】 ⑤感想を書く。 【個人】 ・感想用紙を回…

職業ランキングの資料を読み取り，親と小学生 の願いを共通点と相違点を読み取ろう インタビューの内容を考え，練習しよう インタビューしたことを交流し…

らえていく。 ○資料「私たちの地域のお仕事ブック」、ワークシ ート ２ 仕事に対する自分が もっているイメージ と、実際の働く現場を 比較す…

学習活動 指導援助・資料 1 自分の一日を振り返り、 朝起きてから夜寝るまで に、家でしていることに気 付くことができる。 …

，寛容 〉 ２ 資料名 貝がら 〈 出典 光文書院 〉 ３ 主題構成表 …

学習の流れ ねらい 資料 第１時 「インターネットにお ける問題の認識」 これまでの体験や実際に起きた事件，社会科での授業で学んだ ことを通し…

ようにする。 ○資料「名医の話」，ワークシート，ホワイトボード等 ２ 分 か る( 主) 自分の性に対して悩み を抱える人たちがおり，…

知る。 ・映像資料「バリバラ」（２５分）を視聴し、現在も差別に 立ち向かっている人がいることを確認する。 ②自分なら、結婚できるだろうか？【感想】 …

【全体】 ④映像資料「その時 歴史が動い た」を視聴する。【全体】 ⑤感想を書く。【個人】 ★感想用紙を回収後，机列表などにまと め，生徒の心の…

学習活動 指導援助・資料 １ ２ 料理人の話を聞き，仕事に 対する姿勢や願いを知り，働 くことの意味について新な 考え方に気づくことがで…

して考える。 ○資料「名医の話」，ワークシート，ホワイ トボード ２ 分 か る 自分の性 に対して悩 みを抱える 人たちがお …