個人】 ②動機を明確化する。 【個人】 ③調査する。 【個人】 ④調査して感じたことや考えたことを書く。 【…
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2021年7月28日
人権教育の観点を明確にした授業づくり(国語) （PDF 495.9KB） pdf
①教科のねらいの明確化 ③子どもが陥りやすい見方・考え方や感じ方を踏 まえ，教師として育てたい認識や意識・態度の 明確化 ア 事実を確かめずに決…
2021年7月28日
障がいのある人（小学校3年生の実践） （PDF 228.0KB） pdf
の育てたい３つの力の明確化 自己 啓発力 義足で生活している人について考える活動を通して，義足の人に対する 決め付けた見方があることに気付き，そ…
2021年7月28日
女性（小学校6年生の実践） （PDF 262.8KB） pdf
の育てたい３つの力の明確化 認識力 「男は仕事，女は家庭」といったような性別にとらわれた職業意識や固定的な 性別役割分業観があることに気付く力…
2021年7月28日
高齢者(1)（小学校2年生の実践） （PDF 253.2KB） pdf
の育てたい３つの力の明確化 自己 啓発力 自分の言動が高齢者に対して，自己中心的で差別的であることに気付き，高齢者の困り感 を理解すると共に，高齢…
