手の立場に立って物事を考えようとする力 【指導改善の手立て】 ・学習活動２で，義足で生活する人の思いを知り，「義足だからかわいそう」「義足だからでき…
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2021年7月28日
高齢者(1)（小学校2年生の実践） （PDF 253.2KB） pdf
手の立 場に立って物事を考えながら生活する大切さについて考えようとする意識を高めたい。 ４ 人権教育の育てたい３つの力の明確化 自己 啓発力…
2021年7月28日
人権教育の観点を明確にした授業づくり(国語) （PDF 495.9KB） pdf
の様子に惑わされず，物事の真の価 値を見抜くことの大切さ。（ア） 人の役に立つ仕事，自分が納得できる仕事をするこ とに喜びがもてる生き方。（オ） …
2021年7月28日
人権教育の実践（小5 いじめと学級作り） （PDF 258.6KB） pdf
しながら、自分自身で物事の善悪を考えたり、正しい判断ができたりしても、自分一人だとそれを行動 に移すことができる児童は決して多くはないだろう。人間には、誰でも…
2021年7月28日
アイヌの人々 （PDF 373.1KB） pdf
をもちなが らも、物事に取り組む前からその人を一面的に見て、「この人には無理だろう。」と決め付けてしまう 意識があることが分かった。 他人がもつよさを見…
2021年6月28日
法教育推進事業 （PDF 587.8KB） pdf
1～2 件） ・物事の多様な見方・考え方を伝えつつ、他 者と共生・協働して社会を形成していくた めの意欲や能力の育成を目指し活動 『法教育委員会』を…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）平成30年 （PDF 428.3KB） pdf
偏った見方や考え方で物事を判断したり行 動したりしてしまう自分に気付く姿。 【行動力】 ■差別意識をなくしていくためには自分には何 ができるのかを考…
2021年7月28日
人権が尊重される人間関係づくり （PDF 561.1KB） pdf
決に向けて，多面的に物事を解決しようと，あきら めることなく追究する雰囲気がある。 【生徒Ｂの学習の振り返り】 今日は明治政府は三大改革で富国強兵を目指し…
