。この誤解によって，対立 や争いが起こるのである。相互理解と は，初めから人の考えや価値観は多様 であるということを弁え，相手のこと を理解し，自他とも…
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2022年3月30日
謙虚な心で（小学校5年生 道徳の実践） （PDF 179.1KB） pdf
な誤解によって、人と対立する。 お互いに理解し合うには、第一に、 自分の気持ちや考えを相手にわかる ように伝えることが大切である。第 二に、相手の置かれ…
2021年7月28日
同和問題（中学校3年生の実践）平成30年 （PDF 234.3KB） pdf
対される。真央と 衝突した幸子は実家に帰る。母の実家が同和地区だっ たと気づき始めた真央は、幸子を追って祖母宅に行 く。母の努力や辛い体験、義則(父)が差…
2021年7月28日
人権教育の観点を明確にした授業づくり(国語) （PDF 495.9KB） pdf
に関われる子 ・対立的な問題に出合っても，話し合って解決しようとする 子 授業の様子 ２．実践 （１） 人権教育の観点を明確にする手順 人…
2021年7月28日
人権教育の実践（小5 いじめと学級作り） （PDF 258.6KB） pdf
見失 い学級内での衝突やトラブルも出てくる頃である。大きな行事を終えた後の高学年児童の生活には、ア ンテナを高く張ってその生活を見守るように注意したい。いじ…
