習活動 ・指導のポイント ○準備物 ★葛藤を生み出す手立て ◎語らいを生み出す手立て 知 技 思 判 表 主 体 1 日…
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習活動 ・指導のポイント ○準備物 ★葛藤を生み出す手立て ◎語らいを生み出す手立て 知 技 思 判 表 主 体 1 日…
習活動 ・指導のポイント ○準備物 ★葛藤を生み出す手立て ◎語らいを生み出す手立て 知 技 思 判 表 主 体 1 …
令和6年度に本事業で重点的に取り組む課題に応じた目標値等 ・各学校の学校運営協議会等を通じて、児童生徒と地域住民等との学びの場(講話、体験活動等)の 在り…
学習活動 ・指導のポイント ○準備物 1 分 か る ( 評 価 の 観 点 : 知 識 ・ 技 能 ) 障がい…
学習活動 ・指導のポイント ○準備物 1 分 か る ( 評 価 の 観 点 : 知 識 ・ 技 能 ) 今まで…
学習活動 ・指導のポイント ○準備物 1 ・ 2 分 か る ( 評 価 の 観 点 : 知 識 ・ 技 能 ) …
学習活動 ★指導のポイント ○準備物 1 分 か る ( 知 ・ 技 ) 自分がもっている仕 事に対するイメージ を明確し、世間…
学習活動 ★指導のポイント ○準備物 1 分 か る( 知 ・ 技) 自分たちに,男女 の概念や役割に対し て,固定観念がある こ…
学習活動 ★指導のポイント ○準備物 1 ・ 2 分 か る これまでの 差別の歴史を 知ることを通 して,同和問題 (部落差…
学習活動 ★指導のポイント ○準備物 1 分 か る 自分たち に,男女の概 念や役割に 対して,固定 観念がある ことが分か る…