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も、同調してい る姿や、オオカミさんにお金を要 求する姿から、自分の中にある友 達観をみつめなおす。 《価値の本質に迫る場面》 クマとオオカミがも…

〇先入観（容姿、服装、見た目）で決めつけない。 ⇒ 違っても受け入れる。日本人同士でも起きること。 〇周りの人に流されない。強い人に同調しない…

秒） ・①では，見た目では分かりにくい障がいがあ ることに気付かせる。 ・③では，肢体不自由，視覚障がい，聴覚障が いの人の生きにくさについて考えさ…

それぞれの 思いや姿勢によって、やりがいを感じられる ことをおさえ、その尊さを味わうことができ るようにする。 ○ワークシート、ホワイトボード ５…

に ①大石さんが姿を隠すように東京へ出た理由はなんだ ろう。 ②結婚が破談になった時の気持ちを考える。 ③語り部になる決意ができたのはどうしてか考…

き，仕事に 対する姿勢や願いを知り，働 くことの意味について新な 考え方に気づくことができ る。 料理人から働くことについて学ぼう ・料理人のイ…

はいるものの、普段の姿から、児童 の中に無意識的に潜在している均一性や異質感が見られる。今後、外国人に対する偏見や差別をなくしていく ため、身体面や文化面で…

日常的な児童の姿をみると、「男の子なのだから泣かないよ」「女の子なのに引き出しが汚いね」と いった、男はこうあるべきで女はこうあるべきといった性別によっ…

ようと したりする姿が多くみられるため、仲間のことを大切に思おうとする意識は高い。一方で、仲間がケ ガをした場面に遭うと、過剰に心配したり、事実関係を確認し…

様子が見られた。この姿を生む意識 を探るため、児童がもつ意識についてアンケート調査を行った。以下はその結果である。 【アンケート調査等からみた本学級の実態…

児童生徒とともに歩む姿勢 度の確立を目指す取組 (岐阜市人権教育推進目標) 本市における人権教育の推進目標は、みんなの幸せのため…

ていこうとしていない姿がある。 本題材では同和問題を自分自身の問題として考えさせることを通して，仲間と本音で意見が交流でき る学級集団をめざすことをねら…

意見に同調したりする姿が多くみられた。これ らの意識の要因を明らかにするため、以下のアンケートを実施し、実態を把握した。 【アンケート調査からみた児童の実…

約２０％ 理由⇒見た目等でこわいと思ってしまう。など 思い込みや決め付けで人を傷つけてしまったことがある。 約６０％ いじめを目撃した時、相手が誰で…

ームやＳＮＳに触れる姿は当たり前のようにな ってきた。インターネットの世界は、個人同士のやりとりが多い上に、相手の顔が見えず個人が特定され にくいため、相手…

切 にする児童」の姿や「人権意識」「正しい人権感覚の定着」は一定以上の水準で実現できている反面， 「進んで行動できる児童」の具現に至っていない面があるように…

す ることができた姿を価値付ける。 ・おばあさんがにこにこになってほしいと いう願いをもち、自分の気持ちを抑え、 「いいよ。」と話すことができた姿を、…

声をかけて遊ぶ仲間の姿を価値付けなが ら、仲間同士の関わりに成就感をもてるようにする。 ・わたしたちは楽しく生活するために守られているんだね。 …

学 習しようとする姿が大切にされてきた。自分の考えを進んで話そうとする姿勢に弱さがあるものの，学級 集団の凝集度が高まるにつれ，「息の長い発言」や「仲間とつ…

しばである。そうした姿から、相手の見えないデジタルの世界において、自分の言動がど のような危険性をもっているのかを考えないで使用するおそれがある。また、メール…