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できなかった⽅々にも視聴できるよう、配信した動画をご⽤意させていた だきました。ぜひご視聴ください。 　岐阜市教育委員会事務局 「動画視聴⽅法」のお知ら…

０）」 ・動画の視聴後，感想の変化「障がいがあるのにすごい」 という意見を取り上げることにより，障がいのある 人に対して，知らず知らずのうちに偏見や差別…

ついて確認し、映像を視聴する。 ○執行委員が、今日の学習内容や目標について話す。 ・今日は、動画を見て、誰の声に聞こえたのかを考えます。文字だけ を…

時 歴史が動いた」を視聴する。 【全体】 ⑤感想を書く。 【個人】 ・感想用紙を回収後，生徒の意識を机列表や名簿…

る～(33 分)】を視聴し，外国人に対する差別の 実態を知る。 【全体】 ③外国人に対する差別について交流する。 【全体】 ④本…

標 事例（動画視聴）を通して，「障がいを理由とする偏見や差別とは何か（相手を正しく理解する／ すべてを助ける必要はなく、自主的にできることは尊重すること…

を通した人権侵害」を視聴し，ネットを通した 人権侵害が様々な形で起きていることを確認する。 【全体】 ⑥本時の感想を書く。 【個人】…

ルを取った時の映像を視聴して， 思ったことを記入する。 【個人】 ②成田選手のパラリンピックに臨む映像を視聴して，障がいがあ ることを知…

校生活で起きた事例を視 聴し、主人公のＬＩＮＥの使い方の問題点やその解決策を 考えることを通して、相手の気持ちを思いやったり推し量 ったりしながらメッセー…

歴史 中世〜江戸」を視聴する。 ②差別の成り立ちをワークシートで確認する。 ★既習内容と結びつけ ながら確認する。 ３ わ か る 同和問…

の”空気“って？」を視 聴して，感想を伝え合う。 【全体】 ④いじめの「空気」がなぜ広がるのかを考える。 【グループ】 ⑤各グループの…

標 事例（動画視聴）を通して，「外国人の人権課題は何か（周りの人をリスペクトする／尊重するこ と）」を考え、交流を通して理解を深めるとともに、よりよい人…

の冒頭 5分 間を視聴する。（資料番号：ＤＮ１２９） ② 主人公がトラブルになった原因は何か考える。 ＜個人＞ ワークシートに記入。 ＜グル…

・ＤＶＤ(前半)の視聴 ・仕事に向かう F さん の気持ちを考える。 ・感謝の気持ちで働く ことについて考える。 「仕事ハッ ケン伝」前半 …

歴史が動い た」を視聴する。【全体】 ⑤感想を書く。【個人】 ★感想用紙を回収後，机列表などにまと め，生徒の心の変容をとらえていく。 ★本時は…

する ・DVDを視聴して，気づいたことをまとめる ① 感想 ② 働くとは ・「働くとは」という視点を与えるこ とで，働くことの意味に気づくこ …

たがあなたらしく」を視聴する。 【全体】 ②感想を書く。【個人】 ★感想用紙を回収後，机列表などにまとめ， 生徒の心の変容をとらえていく。 ○D…

「仕事ハッケン伝」を視聴する。 【全体】 ③感想を書く。 【個人】 ④感想を交流する。【グループ】【全体交流】 ★感想用紙を回収後、机列表などにま…

たがあなたらしく」を視 聴する。【全体】 ②感想を書く。【個人】 ★感想用紙を回収後，机列表などにまとめ， 生徒の心の変容をとらえていく。 …

トの向 こう側」を視聴して 「インターネットの向こう側」の視聴を通して，ネットいじめ の深刻さと，常にネットの向こう側にいる相手の気持ちを考え続 け…