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いのある人もない人も誰もが生き生きと した人生を送ることのできる共生社会を実現 するための当事者であると自覚し，先入観や偏 見を改めようとする力 ◎障…

自然である。だから、誰もが自分らしく生きることが大 切である。 ・いろいろな学年の感想が聞けるよう …

場合 は,「周りに誰もいなかったらどんなことができるか」と問い,自力解決の方法を考えさせたり,勇気と覚悟をもって行動するよさを 伝えたりする。対話力が不十分…

～１：０１ ：５８ 誰もが安心して学べる学校づくり いじめ対策 １：０１ ：５８～１ ：１１：２９ 青山中学校実践発表 １ ：１１：２９～１ ：２１：１…

場で考える。 ④誰もが安心して暮らせるようにするために，自分 はどうしていきたいかを記入し，交流する。 【個人】⇒【全体】 ・③では，娘が韓国人と…

　　 実践発表　「誰もが安心して学べる学校づくりに向けて」　学校安全支援課 講演　　　「その子らしさを生かし、可能性を伸ばす教育」　 　　　　　…

がいのある人と人権～誰もが住 みよい社会をつくるために～」（２分 53秒） ・①では，見た目では分かりにくい障がいがあ ることに気付かせる。 ・③で…

ンターネットによって誰もが人を傷つけてしまう可能性があることに気づかせたい。そのために， 自分の内面を見つめた時，弱さにつながるような次の意識をもっていること…

ッセージだけでなく、誰もが願いをもって安心して生活できるような クラスにしたいというみんなの願いを掲示しておくことが、いじめを生まない学級づくりにつながって …

め「迷う」と考えた。誰も言わない中で，自分から手を挙げ ることはすごく怖さがあって，手を挙げられるかわからないと思った。 でも，誰かが言わないといじめはなく…