から，自分の言動には責任をもとうとする子 ・仲間の痛みに共感できる想像力や感受性のある子 ・お互いの違いを尊重し，優しい態度で接する子 ・人権…
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2021年7月28日
人権教育の観点を明確にした授業づくり(道徳) （PDF 325.9KB） pdf
，無 関心，傍観，責任転嫁などととらえ，これらの心の弱さは誰もがもっているものであり，自分の心の中にも 存在することに気付かせるようにしたい。 いつもは…
2021年7月28日
安心して生活できる学校づくりを目指した生徒会活動 （PDF 493.4KB） pdf
付けることで より責任を感じながら黙々と掃除に取り組む姿が見られた。昨 年度は，計３回の学級での掃除大臣選出日を設け，掃除大臣が増えることで，掃除を真剣に行…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
，自らの意思や判断で責任ある行動をしようとする心情を育てる。 ■ 展開の構想 ・主人公の「私」が学級委員として，いじめられ ているＡさんを心配している…
2021年7月28日
その他の人権（中学校2年生の実践） （PDF 233.9KB） pdf
験から、どの職業にも責 任とやりがいがあることに 気づいている。 職業や学校生活の仕事に 対する仲間の考えを自分の 考えと比較しながら聞くこ とで…
2021年7月28日
その他の人権【職業】（中学校2年生の実践） （PDF 234.1KB） pdf
けないを選んだ人は「責任が大きい」や「面倒くさい」 という理由が多い。そこには自分にはできない，やりたく ないという思いがある。 ・迷うを選んだ人は「実…
2021年7月28日
女性（小学校6年生の実践） （PDF 262.8KB） pdf
も仕事と家事の両方に責任をもちながら生きていくことが大切だと理解している児童も多い。しかし，上記のア ンケート結果のように，実際の職場や男女の働き方について具…
2021年7月28日
犯罪被害者 （PDF 387.4KB） pdf
る理解を深め， 無責任なうわさや興味本位の報道が生じないよう，人権に配慮していくことが大切です。 ２．本実践の指導上のポイント どろぼう被害に…
