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2021年7月28日

直接的な人権課題(同和問題)を取り上げた授業づくり (PDF 645.4KB) pdf

くられた 身分差別により,日本国民の一部の人々が,長い間,経 済的,社会的,文化的に低い状態におかれることを強い られ,今なお,日常生活の上…

2021年7月28日

人権が尊重される人間関係づくり (PDF 561.1KB) pdf

成立 新政府の方針や身分制度の廃止など諸改革の内容を ・五箇条のご誓文 調べ,中央主権国家の体制が確立していったことに関心 ・廃藩置県(『歴史資料年表』) …

2021年7月28日

同和問題(小学校6年生の実践)平成29年 (PDF 298.3KB) pdf

程において形成された身分階層 構造に基づく差別により,日本国民の一部の人々が,長い間にわたって経済的・社会的・ 文化的に低位の状態におかれ,現代社会において…

2021年7月28日

同和問題(小学校6年生の実践)平成30年 (PDF 428.3KB) pdf

の歴史学習において、身分に より厳しく差別をされてきた人々の実態を学んだ上 で、明治時代に入り解放令により身分制度がなくなっ た経緯を学習した。子どもたち…

2021年7月28日

同和問題(小学校6年生の実践)令和元年 (PDF 262.0KB) pdf

平等と言われる新しい身分制度を取り上げる。明治政府が江戸時 代の身分制度を改めようとしたこと,それは制度上のものであり,実際には差別の解消にはならなかった …

2021年7月28日

同和問題 (PDF 364.3KB) pdf

知っていますか?…「身分制度で住む所を強制された人について、本で読んだことがある。」等 〈生活・学習にかかわる質問〉 よくあてはまる あてはまる あまりあて…