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第５学年 道徳学習指導案 １ 主題名 けんきょな心で ２ 教材名 約束 ３ 主題構成表 …

例 小学校第６学年 道徳 「かたよらない心」＞ １．指導にあたって （１）題材について 高学年になると児童一人一人の個性や特性がはっきりしてきて，ス…

確にした授業づくり(道徳) （PDF 325.9KB） 直接的な人権課題（同和問題）を取り上げた授業づくり （PDF 645.4KB） 直接的な…

３年 １組 道徳学習指導案 １ 主題名 友だちになる 〈 内容項目： B 友情、信頼 〉 ２ 教材名 友だち屋 〈 出典 光文書院 〉…

４年生道徳学習指導案 １ 主題名 相手のことを理解する 〈 内容項目： B－(１１) 相互理解，寛容 〉 ２ 資料名 貝がら 〈 出典…

思いをもつ。 道徳「伝えたいことがある」 差別や偏見をなくすために ①大石さんが姿を隠すように東京へ出た理由はなんだ ろう。 ②結婚が破談になっ…

施 ※社会科、道徳、総合学習など ※県弁護士会の出前授業：年 1～2 校 （学校と個別に繋がりのある弁護士が実施） ※法廷セットの活用：…

た 授業づくり(道徳) 道徳の時間における人権教育の観点を 明確にした授業づくりに取り組み、陥りや すい発問の工夫により、うわさに惑わされ ず、正…

第１学年 特別の教科道徳 学習指導案 １ 主題構成表 主題名：公正，公平 ＜内容項目：C-11＞ 資料名：「傍観者でいいのか（いじめの…

小学校第５学年 道徳 「いじめを許さない学級の基盤づくり」 １．指導にあたって ①題材について 高学年の児童は、いじめはいけない。差別や…

力を養う指導 ・道徳の時間を通して、自己の生活を振り返り、自らの心の弱さを見つめ、 それを乗り越えていく実践力を育てる。 ・学級活動の時間を通して…

大切」とあるように，道徳や総合的な学習といった直接的な人権教育の際だけでなく， 普段の教科の指導においても，人権尊重の視点に立った指導が大切である。 人権が…

■部 道徳科学習指導案 授業者：●● ●● １ 取り上げる人権課題 「高齢者」 ２ 取り上げた人権課題の背景と現状 …

１０ 「わたしたちの道徳」の活用の具体 個の実態に応じたねらい 自己中心的な行動によって高齢者の方が 傷ついてしまうことに気付き、相手に喜…