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の活用を進め、今ある活動をより組織的・継続的に取り組む体制を整えようと、平成20年度より学校運営協議会制度（コミュニティ・スクール）を活用し指定を進めてきました…

４． 本時の学習活動 学習活動 指導・援助・評価の観点 導 入 気 付 く …

点の問題の要因に迫る活動を通して、性別や様々な立場に関わらずお互いに尊重して協力 し合えるように関わろうとする力を養う。 ５ 本時のつけたい力（上記…

ないかについて考える活動を位置付けた。 その際,「高齢者が…」「子どもが…」「妊婦が…」「外国人が…」「目の不自由な人が…」「車椅子の人が…」など,私たちが生…

時 ねらい 学習活動 ・指導のポイント ○準備物 ★葛藤を生み出す手立て ◎語らいを生み出す手立て 知 技 思 判 表 主 …

の場（講話、体験 活動等）の在り方を議論し、地域学校協働活 動をより一層充実させる。 社会参画に対する意識の醸成を 見据え、地域への愛着と誇りをも つ…

見つけ、得意を伸ばす活動」 座談会　　　草潤中学校卒業生 伊藤 由佑妃さん 「今も私の中に根づく草潤中での学び」 講演　　　　京都大学総合博物館 塩瀬 隆之…

見つけ、得意を伸ばす活動」 15:30〜　　座談会　　　草潤中学校卒業生 伊藤 由佑妃さん 「今も私の中に根づく草潤中での学び」 　　　　　　講演　　　　京…

と学校が連携して教育活動の充実と地域の活性化をめざしています。 この機会に、 地域学校協働活動 について、学んでみませんか。 問合せ：岐阜市教育委員会 …

加、登下校時の見守り活動の実施、学校内外の環境整備など、各小・中学校、特別支援学校、幼稚園等 の教育活動の充実や子どもたちの安全・安心につながる取組を進めてき…

本時展開 学習活動 指導上の留意点 評価 気 づ く 見 つ め る …

用した人権侵害（学級活動） 1 題材名 教材名 題材名 みんなが笑顔で楽しく過ごすために （２）－イ よりよい人間関係の育成 教材名 「たった一…

時 ねらい 学習活動 ・指導のポイント ○準備物 ★葛藤を生み出す手立て ◎語らいを生み出す手立て 知 技 思 判 表 主 …

時 ねらい 学習活動 ・指導のポイント ○準備物 ★葛藤を生み出す手立て ◎語らいを生み出す手立て 知 技 思 判 表 主 …

活動① （わかる） 活動② （深める） 活動③ （育む） …

活動① （わかる） 活動② （深める） 活動③ （育む） …

す視点 主な学習活動 評価 課題 設定 １ 認識力（確かな根拠 に基づく科学的思 考） 【自己中心性】 1 職業 3 ヒントクイズを通…

だりするなど共に 活動する中で相手のことを理解し合 う素地が整い、信頼へと育っていく。 そして自然に助け合いが生じてお互 いに高め合っていこうとする心情…

【育 む】まとめの活動を通して，障がいのある人もない人も共によりよく生きていくため，互いに尊重し合い，心のバリアを克服しようとする心を育むことができる。 …

過程 ねらい 学習活動 ・指導のポイント ○準備物 １ ・ ２ 分 か る （ 評 価 の 観 点 ： 知 識 ・ 技 …