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分自身にもあることに気付き，健 常者と同様に，苦手なことは助け合い，できることは認め合っていく態度を育みたい。 ４ 人権教育の育てたい３つの力の明確化 …

心の弱さがあることに気付き，自分自身を深く見つめ直すことができる。 【育 む】まとめの活動を通して，自分の心の弱さを乗り越えて，よりよい生活をしていくために…

傷ついてしまうことに気付き、相手に喜んで ほしいという願いをもち思いを伝えること で、思いやりの心をもってかかわろうとする 態度を養う。 自己中心的…

ない価値があることに気付き、様々な思いをもって仕事を選択している ことが分かる。 【深める】仲間との語らいを通して、どの仕事も尊いものであることや、仕事を…

見方をしている自分に気付き，人との接し方を見つめ直すことができる。 【育 む】まとめの活動を通して，障がいのある人もない人も共によりよく生きていくため，互い…

心の弱さがあることに気付き，自分自身 を深く見つめ直すことができる。 【育 む】これまでの様々な人権問題を振り返ることを通して，差別や偏見にとらわれず，よ…

にも起こりうることに気付き、差別を許さず、自分で事実を確かめて、正しい知識で判断 し行動していこうとする態度を育みたい。 2011 年３月 11 日に発生…

が自分にもあることに気付き、差別を無くすにはどうすればよいのか、 考えることができるようにする。 ・「学習成立を見届ける場」では、学習活動４の中で具体的な…

心の弱さがあることに気付き，自 分自身を深く見つめ直すことができる。 【育む】 これまでの様々な人権問題を振り返ることを通して，差別や偏見にとらわれず…

面にある弱さや醜さに気付き，より良い生き方を求めようとする意欲をもつ ことにつながると考える。その克服を目指し，自分自身の差別心に立ち向かわせることで，差別や…

する原因になることに気付き，仲間を悲しませる人になり得る自分を見つめ，自分の課題 を克服していくことでいじめのない学級にしていこうという意欲をもつことができる…

む子どもの存在に 気付き、必要な支援をしていくことを大切にしていきます。加えて、不登校特例校「草潤中学校」の支援等 の実践を、他の学校へ積極的に取り入れるな…

への大きな変化に気付き，誰がどのように 変えていったか，興味をもつ。 ・ 建物や学校，まちの様子を比較して，違いや同じ ところを話し合う。 ２ …

で差別的であることに気付き，高齢者の困り感 を理解すると共に，高齢者と共により良く過ごすために，高齢者の立場に立って物事を考え ようとする力 【指導改善…

役 割があることに気付き、そ れらが自分の生活につな がっていることを理解す ることができる。 ・家で調べてきたことをペア…

成り立っていることに気付き、学級の係に対する自分の見方を見つめ直し、仲間・学級の ために自分がすべきことを誠実に行ったり、仲間の頑張りを認めたりしていく意識を…

する差別があることに気 付き，差別される側の保育士の立場に立って解決策を考えることができる。 本時の展開 過程 学習活動 ◇教師の働きかけ・発問 指…

をしているこ とに気付き、誰もが暮らしやすい居場所をつくり、みんなが安心して生活を送るためには、現在のそ の人の頑張りを正しく見て、接していこうとする態度を…

に悩む子どもの存在に気付き、必要な支援をしていくことも大切にしてい きます。 子どものよさや可能性を引き出すために、様々な体験や多様な学びの場を用意し、ア…

内面に ある弱さに気付き、相手の立場を考えて行 動しようとする態度を育てようと試みた 事例。 5 安心して生活できる学校づくり を目指した生徒…