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4月1日宣言） 私たちは 金華山と長良川に象徴される豊かな自然を守り、楽市楽座の持つ自由で創造的な 気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあた…

4月1日宣言） 私たちは ⾦華⼭と⻑良川に象徴される豊かな⾃然を守り、楽市楽座の持つ⾃由で創造的な 気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあた…

ました。しかし、 私たちでは決めかねるため、両校区の意見等を付記し、通学先の決定を 市教委に委ねたいということです。総会では、市教委に決定を委ねてあ ると…

4月1日宣言） 私たちは ⾦華⼭と⻑良川に象徴される豊かな⾃然を守り、楽市楽座の持つ⾃由で創造的な 気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあた…

の責務で す。 私たちは、命の尊厳を改めて理解し、お互いを大切にす る社会を今一度作り上げるため、いじめ問題の克服に向け て取り組む必要があります。私た…

んの存在というのは、私たちにとって、大変大きな存在であります。そのご経 験からしても、またその後、取り組んでこられたことからしても、その重ねてこられたこ と…

資料をご覧ください。私たちがアフタースクールと呼んでいるものは、すごくシンプルに 申し上げますと、小学生を対象に、学校施設を活用した放課後の取り組みになります…

：主任研究員】 私たち小学校国語科 調査研究委員会では、第４期岐阜市教育振興基本計画に示さ 3 れた「一人ひとりのよさが輝き、互いに認め合う心を…

だいてまいりました。私たちの共通した思いはそこにあるわけでござい まして、これからも不断の努力でこういった思いを実現させてまいりたいと思っております。 ま…

4月1日宣言） 私たちは 金華山と長良川に象徴される豊かな自然を守り、楽市楽座の持つ自由で創造的な 気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあた…

目線と言いましたが、私たち行政においては、市 民目線で仕事を進めるよう職員の意識改革を進めました。また、もう一つ大切にしたことは、課 題の先送りをしないこと…

マであるわけですが、私たちは 昨年来、学びの主体は子どもにあるということを共通認識として持ちながら、様々な意見 を交わしてまいりました。 本日の説明では…

なりや すいです。私たち教員は、子どもたちに多様性を認めることを教えていますが、不登校児 童生徒の支援を考える際に、まずは私たち自身が子どもたちの多様性を認…

4月1日宣言） 私たちは ⾦華⼭と⻑良川に象徴される豊かな⾃然を守り、楽市楽座の持つ⾃由で創造的な 気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあた…

からの教育について、私たちが考えていかなければなら ないことがまだまだたくさんあると思っています。 楽しいだけが学校ではないですが、楽しくなければ学校で…

間を確保できるよう、私たちで英知を結集していきたいと考えておりま す。どうぞご協力を宜しくお願いいたします。 ○佐藤事務局長 ありがとうございま…

あります。ですから、私たちは、ここで自由闊達に議論を交わしながら、全て の子どもたちが、学校で安全、安心に学び、成長につながることを第一に、よき議論を重 ね…

4月1日宣言） 私たちは ⾦華⼭と⻑良川に象徴される豊かな⾃然を守り、楽市楽座の持つ⾃由で創造的な 気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあた…

っております。まさに私たちの英知を結集して岐阜市の教育をさら -2- に高みへということで、よりよい教育にしていきたい、そんな思いで本日も出席をいたし …

まずこれを探します。私たちは魚を捕らなければなりま せんので、アユの居場所を探る必要があるからです。生き物には世界共通の名前である学 名というものがあり、ア…